Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: PHỐI HỢP KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP TAY

BÀI 1: PHỐI HỢP KĨ THUẬT DI CHUYỂN TIẾN CHÉO BÊN PHẢI ĐÁNH CẦU THẤP THUẬN TAY

(4 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
• Nhận biết được cấu trúc của phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay, biết cách luyện tập.
• Thực hiện đúng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
• Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trong luyện tập và thi đấu.
• Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát và luyện tập.
• Có ý thức tự giác, tích cực, đoàn kết giúp đỡ nhau trong luyện tập, thi đấu và trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện đúng cấu trúc và yêu cầu của phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay trong môn Cầu lông.
• Thực hiện được phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay trong môn Cầu lông theo động tác mẫu và yêu cầu của GV.
• Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.
• Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập.

3. Phẩm chất:

• Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.
• Thể lực chung, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số động tác.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Vợt cầu lông, quả cầu lông.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung:

- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

1. Sản phẩm:

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về nội dung bài học để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học:

 + Hãy kể tên các kĩ thuật đánh cầu thấp tay đã học ở lớp 10. (Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải và bên trái).

 + Khi nào sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay? (Sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay khi đường cầu bay thấp gần lưới, bên phải).

 + Kĩ thuật chuyển tiếp chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay thường kết hợp với bước di chuyển nào? (Kết hợp với di chuyển đơn bước và di chuyển nhiều bước).

Nhiệm vụ 1: Khởi động

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Chạy chậm theo địa hình tự nhiên.
• Xoay các khớp, căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn:

• Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.
• Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp thuận tay liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Phối hợp chuyển bóng

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc với cự li 1m. Bạn cuối hàng cầm một quả bóng (bóng đá hoặc bóng rổ).
• Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bạn đứng cuối hàng cầm bóng chạy luồn qua khoảng cách giữa các bạn phía trước và đứng vào vị trí đầu hàng, chuyển bóng qua đầu bằng hai tay cho bạn phía sau. Bóng được chuyển lần lượt cho đến bạn đứng cuối hàng để bạn này tiếp tục thực hiện như bạn trước. Trò chơi kết thức khi bạn thực hiện đầu tiên trở thành người nhận bóng ở vị trí cuối hàng và hô “Xong!”. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi của GV.

- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Phối hợp chuyển bóng, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi của GV, thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 3 – Bài 1 – Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay

1. Mục tiêu: HS biết cách phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
2. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
4. Tổ chức hoạt động:

----------------Còn tiếp------------------