Soạn mới giáo án Tự nhiên xã hội 3 Chân trời bài 17: Thế giới động vật quanh em

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về thế giới động vật xung quanh em để dắt vào bài học mới.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS cùng múa hát theo bài hát Kìa chú là chú ếch con.

(33) Kìa Chú Là Chú Ếch Con - Nhạc Thiếu Nhi Vui Nhộn Hay Nhất - Chú Vịt Con - Mèo Con Rửa Mặt - YouTube

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Bài hát nói về con vật gì?

+ Kể tên một số loài vật mà em biết?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Thế giới động vật xung quanh chúng ta vô cùng đa dạng, phong phú. Để nắm rõ hơn về vị trí và nói được tên một số bộ phận của động vật, trình bày được chức năng một số bộ phận của động vật, chung ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay. Chúng ta cùng vào Bài 17: Thế giới động vật quanh em (Tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu bộ phận bên ngoài của con vật

a. Mục tiêu: HS nhận biết được các bộ phận bên ngoài của một số con vật.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm có 4 HS, phát cho HS Hình 1 SGK tr.72 và yêu cầu HS: Quan sát các động vật trong hình và hoàn thành bảng theo gợi ý:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm.

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS trả lời: Nêu nhận xét về các bộ phận bên ngoài của động vật mà em đã quan sát.

- GV kết luận: Các loài động vật có hình dạng, kích thước và màu sắc khác nhau, cơ thể chúng thường gồm 3 phần: đầu, mình và cơ quan di chuyển.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tên, chức năng của một số bộ phận ở con vật

a. Mục tiêu: HS chỉ vị trí và nói được tên, chức năng của một số bộ phận của động vật.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm đôi, yêu cầu HS quan sát các Hình 2-5 SGK tr.73 và trả lời câu hỏi:

Chỉ trên hình và nói về cơ quan di chuyển, lớp bao phủ của các con vật dưới đây.

- GV quan sát, giúp đỡ các nhóm, đặt thêm câu hỏi gợi mở để HS phân biệt được cơ quan di chuyển của động vật trên cạn và động vật sống dưới nước:

+ Cá di chuyển bằng gì?

+ Da cá được bao phủ bởi những gì?

+ Chim có các bộ phận nào?

+ Toàn thân chim bao phủ bằng gì?

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Lớp bao phủ bên ngoài của động vật có chức năng che chở, giữ nhiệt độ cho cơ thể. Đối với một số động vật, lớp động vật còn chức năng chống thấm nước, ngụy trang.

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

a. Mục tiêu: HS không nêu được nhận xét và so sánh về lớp bao phủ, cơ quan di chuyển của một số động vật.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Nhận xét và so sánh về lớp bao phủ, cơ quan di chuyển của các con vật mà em biết.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS mở tranh, ảnh về động vật đã chuẩn bị trước tiết học.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Em nhìn thấy các con vật này ở đâu?

+ Chúng di chuyển bằng cơ quan nào?

+ Chức năng của lớp bao phủ bên ngoài con vật ấy là gì?

- GV mời các nhóm trình bày nội dung đã thảo luận.

- GV kết luận: Động vật có lớp bao phủ bên ngoài như vảy, lông vũ, lông mao,...giúp bảo vệ cho cơ thể.

- GV dẫn dắt để HS nêu được các từ khóa của bài: “Vảy – Lông vũ – Lông mao”.

Hoạt động tiếp nối sau bài học

- GV yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh các loài động vật. Nếu có điều kiện, hãy quan sát trực tiếp cách di chuyển của một số loài động vật và chụp lại để giới thiệu với các bạn.

- HS cùng hát và mua theo bài Kìa chú là chú ếch con.

- HS trả lời:

+ Bài hát nói về con ếch. Bên cạnh đó còn có chim ri, cá rô phi, cá trê, cá rô, họa mi.

+ HS kể tên một số loài vật dưới nước, trên cạn, trên không,...

 - HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát Hình 1.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS trình bày trước lớp:

- HS nhận xét: Các bộ phận bên ngoài của các loại động vật đều khác nhau để phù hợp và thích nghi với môi trường sống của chúng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát các hình.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của GV.

- HS trả lời:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo cặp đôi

- HS trình bày:

- HS mở tranh, ảnh sưu tầm được.

- HS trả lời.

- HS lắng nge, tiếp thu.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.