Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

BÀI 1: TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân biệt được tăng trưởng và phát triển kinh tế.
• Nêu được các chỉ tiêu của tăng trưởng và phát triển kinh tế.
• Giải thích được vai trò của tăng trưởng và phát triển kinh tế.
• Nhận biết được mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với sự phát triển bền vững.
• Tham gia các hoạt động góp phần thúc đẩy sựtăng trưởng, phát triển kinh tế.
• Ủng hộ những hành vi, việc làm góp phần thúc đẩy tăng trưởng, phát triển kinh tế; phê phán, đấu tranh với những hành vi, việc làm cản trở sự tăng trưởng, phát triển kinh tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ được giao và bày tỏ được ý kiến.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Phân tích được các thông tin, trường hợp trong bài học và thực tiễn cuộc sống liên quan đến tăng trưởng và phát triển kinh tế.

Năng lực đặc thù:

• Năng lực điều chỉnh hành vi: Ủng hộ những hành vi, việc làm góp phần thúc đẩy tăng trưởng, phát triển kinh tế; phê phán, đấu tranh với những hành vi, việc làm cản trở sự tăng trưởng, phát triển kinh tế.
• Năng lực phát triển bản thân:Tự đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu, khả năng, điều kiện của bản thân trong hoạt động góp phần thúc đẩy sự tăng trưởng, phát triển kinh tế.
• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế.

3. Phẩm chất:

• Trách nhiệm, tự giác, tích cực thực hiện góp phần thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế.
• Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 12– Chân trời sáng tạo, Kế hoạch dạy học.
• Tranh/ảnh, clip, thông tin liên quan tới bài học.
• Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,... (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 12– Chân trời sáng tạo.
• Vở ghi, bút, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu; dùng những kiến thức, kĩ năng cần thiết để thực hiện yêu cầu, khám phá kiến thức mới.
3. Nội dung:

- Đọc yêu cầu trong SGK và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- GV dẫn dắt vào bài học.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về thunhập của người dân Việt Nam trong những năm gần đây.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề theo nội dung Mở đầu (SGK – tr.6): 

Tăng trưởng và phát triển kinh tế là mục tiêu hàng đầu của các quốc gia; nhằm thực hiện tiến bộ, công bằng và góp phần đảm bảo an sinh xã hội. Nắm được những nội dung cơ bản về tăng trưởng và phát triển kinh tế giúp cho mỗi công dân nhận thức được trách nhiệm của bản thân, góp phần thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ:

Hãy chia sẻ hiểu biết của em về thu nhập của người dân Việt Nam trong những năm gần đây.

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh, video về thu nhập của người dân Việt Nam:

+ Video thu nhập của người dân Việt Nam năm 2022:

https://youtu.be/OfcpRnJRDMQ?si=zFUYGcFtbkjDzZQq

+ Video thu nhập của người dân Việt Nam trong Quý I/2023:

https://youtu.be/G-CfPcNZfno?si=7L1UGUpOHfs1kvgc ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm đôi, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- HS có thể thảo luận nhóm đôi với bạn bên cạnh.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 cặp đôi trả lời câu hỏi:

Gợi ý trả lời:

* Năm 2022: Theo Tổng cục Thống kê:

+ Thu nhập bình quân tháng của người lao động trong Quý III/2022 là 6,7 triệu đồng.

+ Thu nhập bình quân tháng của lao động nam là 7,6 triệu đồng, tăng 950.000 đồng so với năm trước và tăng 830.000 đồng. Thu nhập bình quân tháng của lao động nữ là 5,6 triệu đồng, tăng 914.000 đồng so với năm trước.

+ Khu vực công nghiệp và xây dựng ghi nhận mức tăng trưởng thu nhập cao nhất (tăng 17,6% tương ứng tăng 1,1 triệu đồng/người/tháng).   

+ Thu nhập bình quân của lao động làm công hưởng lương làm việc ở khu vực thành thị cao hơn 1,23 lần thu nhập bình quân của lao động làm việc ở khu vực nông thôn, tương ứng 8,4 triệu đồng so với 6,9 triệu đồng.

* Năm 2023: Theo Tổng cục Thống kê:

+ Thu nhập bình quân tháng của người lao động trong Quý I/2023 là 7 triệu đồng.

+ Thu nhập bình quân tháng của lao động nam cao gấp 1,36 lần thu nhập bình quân tháng của lao động nữ (8,0 triệu đồng so với 5,9 triệu đồng). Thu nhập bình quân của lao động ở khu vực thành thị cao gấp 1,41 lần khu vực nông thôn (8,6 triệu đồng so với 6,1 triệu đồng).

+ Một số địa phương có sự sụt giảm về thu nhập bình quân: lao động làm việc tại TP Hồ Chí Minh là 9,1 triệu đồng (giảm là 127.000 đồng so với Quý IV/2022), lao động tại Bình Phước có thu nhập bình quân 6,8 triệu đồng (giảm 197.000 đồng),...

+ Thu nhập bình quân của người lao động ở cả 3 khu vực kinh tế (Nông, lâm nghiệp và thủy sản; Công nghiệp và xây dựng; dịch vụ) đều tăng.

è Thu nhập của người dân Việt Nam trong những năm gần đây có những biến động và phát triển đáng kể.

- Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét các ý kiến và đánh giá, kết luận.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Để hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 1: Tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về tăng trưởng kinh tế và các chỉ tiêu của tăng trưởng kinh tế

1. Mục tiêu: Thôngqua hoạt động, HS trình bày được khái niệm tăng trưởng kinh tế và các chỉ tiêu để xác định sự tăng trưởng kinh tế.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìmhiểu về khái niệm tăng trưởng kinh tếvà các chỉ tiêu tăng trưởng kinh tế.
3. Sản phẩm:Câu trả lời của HS về khái niệm tăng trưởng kinh tếvà các chỉ tiêu tăng trưởng kinh tế với chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2. Tìm hiểu về phát triển kinh tế và các chỉ tiêu phát triển kinh tế

1. Mục tiêu: Thôngqua hoạt động, HS trình bày được khái niệm phát triển kinh tế và các chỉ tiêu phát triển kinh tế.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìmhiểu khái niệm phát triển kinh tếvà các chỉ tiêu phát triển kinh tế.
3. Sản phẩm:Câu trả lời của HS về khái niệm pháttriển kinh tế và các chỉ tiêu phát triển kinh tế với chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3. Tìm hiểu về mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững

1. Mục tiêu: Thôngqua hoạt động, HS nêu được mốiquan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững.
2. Nội dung: GV hướngdẫn HS tìmhiểu mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững.
3. Sản phẩm:Câu trả lời của HS về mốiquan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững với chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu:

- HS được củng cố kiến thức, kĩ năng về tăng trưởng và phát triển kinh tế.

- HS đánh giá được các hành vi, việc làm góp phần thúc đẩy tăng trưởng, phát triển kinh tế; phê phán, đấu tranh với những hành vi, việc làm cản trở sự tăng trưởng, phát triển kinh tế.

1. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập.

1. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm các bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lần lượt đọc các câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS xung phong trả lời nhanh:

Câu 1. Tăng trưởng kinh tế là gì?

1. Là sự gia tăng về quy mô sản lượng củanền kinh tế trong khoảng thời gian nhất định (so với thời kì gốc).
2. Là sự lớn lên của nền kinh tế đi cùng với quá trình thay đổi cấu trúc của nền kinh tế.
3. Là sự phát triển của các mối quan hệ giữa các ngành, lĩnh vực, bộ phận liên quan.
4. Là đích hướng tới trong chiến lược phát triển của các quốc gia.

Câu 2. Phát triển kinh tế là gì?

1. Là sự gia tăng về cơ cấu nền kinh tế.
2. Là sự tiến bộ về khoa học – kĩ thuật của một quốc gia.
3. Là sự phát triển của các ngành kinh tế trong một thời điểm ngắn.
4. Là sự tiến bộ về mọi mặt của một nền kinh tế.

Câu 3. Ý nào dưới đây không phải là chỉ tiêu về tiến bộ xã hội?

1. Chỉsố phát triển con người (HDI).
2. Tổngthu nhập quốc dân (GNI).
3. Chỉsố đói nghèo.
4. Chỉsố bất bình đẳng xã hội.

Câu 4. Cơ cấu kinh tế ngành không phản ánh điều gì?

1. Thểhiện chất lượng lao động cao.
2. Trình độ phân công lao động xã hội.
3. Thể hiện trình độ của lực lượng xã hội.
4. Thể hiện trình độ khoa học công nghệ.

Câu 5. Thước đo đánh giá tốc độ tăng trưởng kinh tế của một quốc gia trong một thời điểm nhất định là định nghĩa của chỉ tiêu nào?

1. Tổngthu nhập quốc dân (GNI).
2. Tổng sản phẩm quốc nội bình quân đầu người (GDP/người).
3. Tổng sản phẩm quốc nội (GDP).
4. Tổng thu nhập quốc dân bình quân đầu người (GNI/người).

Câu 6. Tại cao các quốc gia cần đặt mục tiêu lâu dài để phát triển bền vững?

• Giảm chênh lệch về thu nhập và mức sống giữa các nhóm dân cư.
• Gây ra khủng hoảng xã hội, gia đình.
• Giảm tiêu cực đến văn hóa truyền thống, đạo đức, lối sống.
• Bảo vệ nguồn tài nguyên, môi trường.

Số đáp án đúng là?

1. A. 1.
2. B. 2.
3. 3.
4. 4.

Câu 7. Điều kiện tiên quyết để khắc phục tình trạng tụt hậu đối với nước đang phát triển như Việt Nam là

1. A. tăng trưởng kinh tế.
2. phát triển kinhtế.
3. phát triển conngười.
4. phát triển bền vững.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế của bản thân về để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cá nhân HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi mục Luyện tập (SGK – tr.13-15)

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm HS làm việc cá nhân và theo nhóm, hoàn thành nội dung Luyện tập (SGK – tr.16).

Câu 1. Em hãy phân biệt tăng trưởng kinh tế với phát triển kinh tế theo gợi ý dưới đây.

Câu 2. Nhận định nào sau đây đúng về các chỉ tiêu tăng trưởng và phát triển kinh tế? Vì sao?

1. Tăng trưởng kinh tế là sự gia tăng của tổng sản phẩm quốc nội (GDP) và tổng thu nhập quốc dân (GNI).
2. GDP là một trong những thước đo đánh giá tốc độ tăng trưởng kinh tế của quốc gia trong thời điểm nhất định.
3. Có thể đánh giá mức sống, phân hóa giàu nghèo, xác định tỉ lệ nghèo của một quốc gia bằng tổng thu nhập quốc dân bình quân đầu người.
4. Phát triển kinh tế là sự tăng tiền về mọi mặt kinh tế, chính trị, xã hội của một quốc gia.
5. Tăng trưởng kinh tế là thước đo năng lực của một quốc gia biểu hiện của quy mô tăng trưởng và tốc độ tăng trưởng.
6. Phát triển kinh tế là quá trình biến đổi về lượng của nền kinh tế ở một quốc gia trong khoảng thời gian nhất định.

Câu 3. Em hãy xác định chỉ tiêu phát triển kinh tế trong các thông tin sau và nhận xét về sự thay đổi của các chỉ tiêu này:

2011. Năm 2020, GNI bình quân đầu người của Việt Nam tăng gần gấp hai lần so với năm 2011. Trong giai đoạn từ 2011 – 2020, trung bình mỗi năm, GNI bình quân đầu người tăng 7%. Trong đó, năm tăng nhiều nhất là năm 2012, tăng 12% so với năm 2011.
2012. Chỉ số phát triển con người của Việt Nam năm 2021 là 0,703, tăng hai bậc trong bảng xếp hạng toàn cầu, từ 117/189 quốc gia vào năm 2019 lên 115/191 quốc gia trong năm 2021. Chỉ số sức khỏe của Việt Nam đạt mức cao nhất trong ba chỉ số thành phần.
2013. Bất bình đẳng thu nhập trong các tầng lớp dân cư ngày càng giảm khi hệ số Gini giảm từ 0,431 năm 2016 xuống còn 0,373 năm 2020. Thông qua hệ số Gini cho thất, bất bình đẳng thu nhập tại Việt Nam biến động không nhiều, giảm từ 0,431 xuống 0,373 và nằm trong ngưỡng an toàn, hiệu quả, phù hợp cho mục tiêu tăng trưởng cao.

Câu 4. Ý kiến nào dưới đây đúng khi bàn về mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững?

1. Một quốc gia muốn phát triển bền vững, chỉ cần đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế.
2. Các quốc gia đều đặt ra mục tiêu phát triển bền vững nhưng muốn phát triển được phải dựa vào tăng trưởng kinh tế.
3. Duy trì tăng trưởng kinh tế bền vững đi đôi với thực hiện tiến bộ, công bằng xã hội và bảo vệ môi trường.

Câu 5. Em hãy cho biết trách nhiệm của thanh niên đối với sự phát triển kinh tế trong thông tin sau:

Đại hội lần thứ XIII của Đảng đã đề ra mục tiêu phấn đấu để đến giữa thế kỉ XXI, nước ta trở thành nước phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Đây chính là điều kiện để thanh niên thể hiện tài năng, sáng tạo, sức trẻ, cống hiến cho sự phát triển của đất nước. Khoa học, công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ cùng với sự phát triển của kinh tế tri thức sẽ tạo ra những cơ hội mới cho thanh niên tiếp cận công nghệ hiện đại và tri thức văn minh của nhân loại trong thời đại mới. Theo Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Đảng đã chỉ rõ nhiệm vụ đối với công tác thanh niên: tăng cường giáo dục thế hệ trẻ lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, nâng cao lòng yêu nước, tự hào dân tộc, nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão, khát vọng vươn lên; nêu cao tinh thần trách nhiệm đối với đất nước, với xã hội; xây dựng môi trường, điều kiện học tập, lao động, giải trí, rèn luyện để phát triển lành mạnh, toàn diện, hài hòa cả về trí tuệ, thể chất và giá trị giá trị thẩm mĩ. Tạo động lực cho thanh niên xung kích trong học tập, lao động, sáng tạo, khởi nghiệp, phát huy vai trò quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS trình bày câu trả lời:

Câu 1. 

Câu 2. Nhận định đúng về các chỉ tiêu tăng trưởng và phát triển kinh tế là:

1. GDP là một trong những thước đo đánh giá tốc độ tăng trưởng kinh tế của quốc gia trong thời điểm nhất định – Khái niệm tổng sản phẩm quốc nội (GDP).
2. Có thể đánh giá mức sống, phân hóa giàu nghèo, xác định tỉ lệ nghèo của một quốc gia bằng tổng thu nhập quốc dân bình quân đầu người – Khái niệm tổng thu nhập quốc dân bình quân đầu người (GNI/người).
3. Tăng trưởng kinh tế là thước đo năng lực của một quốc gia biểu hiện của quy mô tăng trưởng và tốc độ tăng trưởng – Khái niệm tăng trưởng kinh tế.

Câu 3.

1. Chỉ tiêu phản ánh sự tăng trưởng kinh tế: Sự phát triển kinh tế và cải thiện đời sống của người dân.
2. Chỉ tiêu về tiến bộ xã hội (chỉ số phát triển con người HDI): Sự tiến bộ trong các lĩnh vực giáo dục, sức khỏe và thu nhập của người dân.
3. Chỉ tiêu về tiến bộ xã hội: Bất bình đẳng thu nhập tại Việt Nam biến động không nhiều và nằm trong ngưỡng an toàn, hiệu quả, phù hợp cho mục tiêu tăng trưởng cao.

Câu 4. Ý kiến đúng khi nói về mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững là: c. Duy trì tăng trưởng kinh tế bền vững đi đôi với thực hiện tiến bộ, công bằng xã hội và bảo vệ môi trường.

Câu 5. Trách nhiệm của thanh niên đối với sự phát triển kinh tế:

• Sử dụng tài năng và sự sáng tạo của mình để đóng góp vào sự phát triển kinh tế.
• Thanh niên cần hiểu và thấu hiểu vai trò của mình trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
• Nâng cao tinh thần trách nhiệm đối với đất nước và xã hội, đóng góp vào việc giải quyết các vấn đề xã hội và thúc đẩy sự phát triển kinh tế.
• Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, lao động và sáng tạo, từ đó phát triển bản lĩnh và kĩ năng cần thiết để đóng góp vào sự phát triển kinh tế.
• Thanh niên cần được khuyến khích và hỗ trợ để khởi nghiệp và phát triển sự nghiệp, từ đó tạo ra việc làm, giá trị và đóng góp vào sự phát triển kinh tế và xã hội.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động Vận dụng.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: HS vận dụng được những hiểu biết của mình về để thực hiện bài tập nội dung Vận dụng.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và theo nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.
4. Sản phẩm học tập:Bài viết của cá nhân HS và bài tìm hiểu của nhóm.
5. Tổ chức thực hiện:

...