HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi: Trong các văn bản thơ đã học, em thích bài nào nhất? Hãy đọc một đoạn thơ em yêu thích và cho biết lí do vì sao em yêu thích?

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS nghe và trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận, thuật lại ngắn gọn

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá

GV dẫn dắt vài bài:Nhà thơ Lưu Quang Vũ từng cho rằng: Mỗi bài thơ được tạo ra như một cánh cửa mở tâm hồn mở tới tình yêu. Vậy để bày tỏ cảm xúc, cảm nghĩ của mình về một bài thơ như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em có được ghi lại cảm nghĩ về bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả.

- HS chia sẻ và nêu cảm nghĩ của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Định hướng:

+ Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ  về một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả là gì?

+ Khi kể lại một trải nghiệm đáng nhớ, em cần lưu ý điều gì?

 - HS nhắc lại các yêu cầu mà SGK đã hướng dẫn hoặc nêu các thắc mắc, câu hỏi.

- GV hướng dẫn HS đọc ví dụ trong SGK để nắm được về một trải nghiệm của Dế Mèn.

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng

I. Tìm hiểu chung

1. Khái niệm

-  Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả là nêu lên những suy nghĩ và rung động của em về bài thơ đó. Đoạn văn có thể chỉ nêu cảm xúc về một chi tiết nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả mà em có ấn tượng và yêu thích.

2. Yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ:

- Đọc kĩ để hiểu bài thơ; chú ý các yếu tố tự sự, miêu tả và tác dụng của các yếu tố này trong việc thể hiện nội dung.

- Lựa chọn một yếu tố về nội dung hoặc nghệ thuật trong bài thơ mà em thấy ấn tượng, yêu thích.

- Viết đoạn văn nêu rõ: Em thích nhất chi tiết, yếu tố,... nào trong bài thơ? Vì sao?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1:

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS chọn một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả đã học hoặc yêu thích để viết lại đoạn văn ghi lại cảm nghĩ.

- GV gợi ý HS có thể chọn bài Đêm nay Bác không ngủ hoặc Lượm.

- GV yêu cầu HS đọc kĩ 4 bước trong SGK đã hướng dẫn.

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo yêu cầu từng bước:

+ Chuẩn bị:

·      GV yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu của đề, xem lại nội dung văn bản Đêm nay Bác không ngủ; chú ý hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

·      Chú ý các yếu tố tự sự, miêu tả trong bài thơ này và tác dụng của chúng.

+ Tìm ý và lập dàn ý: GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi theo SGK.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng.

2. Thực hành

Bài tập: Em hãy viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về trong các bài thơ các yếu tố tự sự, miêu tả đã học ("Đêm nay Bác không ngủ", "Lượm", "Gấu con chân vòng kiềng").

- Chuẩn bị:

+ Xem lại nội dung văn bản, chú ý hoàn cảnh sáng tác.

+ Chú ý các yếu tố tự sự, miêu tả và tác dụng của chúng.

- Tìm ý và lập dàn ý:

·      Tìm ý bằng cách đặt ra và trả lời các câu hỏi

·      Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ý đã tìm được, sắp xếp lại theo 3 phần lớn của bài văn.