Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
- Nhận biết được một số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, lời người kể chuyện và lời nhân vật,...), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,...) của các truyện ngắn.
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Điều không tính trước.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Điều không tính trước.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện.
- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề.
- Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với mọi người, có suy nghĩ và việc làm nhân hậu, bao dung.
- Giáo án
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Tranh ảnh về tác giả.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, nêu vấn đề: Trong cuộc sống, đã bao giờ em ân hận vì hiểu nhầm lòng tốt của người khác chưa? Hãy kể vắn tắt truyện ấy. HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + HS nghe và trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận. Các nhóm thuyết minh sản phẩm của nhóm mình. + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV dẫn dắt: Đôi khi những việc tốt của bạn bè, người thân lại khiến chúng ta hiểu nhầm. Truyện Điều không tính trước là một câu chuyện cảm động về sự hiểu nhầm ấy | - HS chia sẻ |
Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
NV1: Tìm hiểu văn bản Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Từ phần chuẩn bị ở nhà, hãy tình bày những hiểu biết về tác giả và xuất xứ của văn bản? - GV đặt tiếp câu hỏi: + Xác định thể loại của truyện? + Truyện có những nhân vật nào? + Truyện được kể theo ngôi kể nào? Vai trò và tác dụng của cách kể đó? Việc tg lựa chọn lời kể của chính người đó có ý nghĩa ntn?
+ Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà, hãy tóm tắt văn bản Điều không tính trước? Văn bản thuộc thể loại văn học nào? Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi Dự kiến sản phẩm: - HS tóm tắt văn bản - Bố cục: 2 phần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV lưu ý HS: Đây là một truyện ngắn hiện đại, cần chú ý đến các chi tiết miêu tả tâm lí nhân vật, cách tạo mâu thuẫn xung đột, cách giải quyết mâu thuẫn, bút pháp miêu tả trong truyện. | I. Tìm hiểu chung 1 Tác giả - Tên: Nguyễn Nhật Ánh - Quê quán: Quảng Nam. - Là nhà văn của thiếu nhi. 2. Tác phẩm - Xuất bản năm 1988 - In trong tập Út Quyên và tôi. 3. Đọc- tóm tắt - Thể loại: truyện ngắn - Ngôi kể: Ngôi thứ nhất - PTBĐ: Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. 3.Bố cục: 2 phần + Phần 1 (Từ đầu đến lăn đùng ra đất): Nguyên nhân và sự chuẩn bị cho trận đánh nhau. + Phần 2 (Còn lại): Điều không lường trước khi giải quyết mâu thuẫn.
|
Hoạt động 2: Tổ chức đọc hiểu văn bản/ Tìm hiểu nhân vật tôi
-------------------- Còn tiếp ------------------
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác