Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
Năng lực chung:
Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng và đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. - Đọc hiểu được bài đọc trong nhóm và trước lớp. b. Tổ chức thực hiện - GV mời 1 – 2 HS xác định yêu cầu của BT1: Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi. - GV tổ chức nhóm 4 hoặc từng HS bắt thăm, đọc thành tiếng một đoạn và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc trong bài “Leng keng Đà Lạt”: + Câu 1: Đọc thành tiếng đoạn từ đầu đến “rung bờm giờ” và trả lời câu hỏi. Những âm thanh trong khổ thơ đầu gọi tả điều gì? + Câu 2: Đọc thành tiếng đoạn từ "Con đường chầm chậm" đến hết và trả lời câu hỏi. Những hình ảnh nào cho thấy chủ ngựa rất lưu luyến với du khách? + Câu 3: Đọc thành tiếng đoạn từ đầu đến “rung bờm gió” và trả lời câu hỏi Vì sao tác giả nói “Bé thả hồn ra bốn phía/ Không say xe mà say sương"? + Câu 4: Đọc thành tiếng đoạn từ "Con đường chầm chậm" đến hết và trả lời câu hỏi. Theo em, vì sao du khách không muốn rời xa Đà Lạt? |
- HS xác định yêu cầu BT.
- HS hoạt động nhóm.
- HS thực hiện theo hướng dẫn.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
|
------------------ Còn tiếp -------------------
Với Toán, Văn:
Với các môn còn lại:
LƯU Ý:
=> Khi đặt: Nhận luôn tiết giáo án mẫu + tặng kèm mẫu phiếu trắc nghiệm, đề kiểm tra