Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 1: Ngày gặp lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

                                                       TIẾT 1 – 2: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu tranh chủ điểm, yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung trong tranh.

- GV mời đại diện 2 HS trả lời, 1 HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá: Tranh vẽ một chiếc ô tô ngộ nghĩnh chở mấy bạn nhỏ và rất nhiều đồ trên nóc. Trong xe, các bạn đang cười tươi, vẫy tay rối rít chào ông mặt trời. Ông mặt trời cũng đang cười tít, giơ tay chào các bạn. Có lẽ các bạn đã có một kì nghỉ hè tuyệt vời với những trải nghiệm vô cùng thú vị.

- GV giới thiệu chủ điểm Những trải nghiệm thú vị: Đây là chủ điểm mở đầu của sách Tiếng Việt 3. Ở chủ điểm Những trải nghiệm thú vị, các em sẽ được đọc những câu chuyện, bài thơ, bài văn,… viết về những trải nghiệm của các bạn nhỏ. Trải nghiệm của mỗi bạn mỗi khác, nhưng đều vui vẻ, có ích, giúp các bạn khám phá và thể hiện bản thân mình. Qua những trải nghiệm của các bạn, các em sẽ thấy điều gì đó giống trải nghiệm của các em và nhận ra những điều bổ ích, lí thú qua những trải nghiệm đó.

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu phần Khởi động trong SHS.

- GV mời 2 cặp HS đứng lên làm mẫu, tưởng tượng mình gặp lại bạn sau một kì nghỉ dài và nói với bạn.

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận, trao đổi theo cặp. GV gợi ý các em nhớ lại những câu nói, câu chuyện mà các em đã chia sẻ với nhau trong ngày đầu tiên gặp lại sau kì nghỉ hè vừa qua.

- GV chiếu tranh minh họa bài đọc, yêu cầu cả lớp nêu nội dung tranh.

- GV nhận xét, đánh giá: Tranh vẽ cảnh hai bạn nhỏ đang trò chuyện vui vẻ ở hiên nhà. Bạn trai đang cười tươi và có vẻ nhưng đang nói chuyện. Bạn gái cầm một chiếc diều và cũng cười rất tươi, như đang lắng nghe bạn trai nói. Có lẽ hai bạn đang rất vui và có nhiều điều kể cho nhau nghe.

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Hôm nay các em sẽ luyện đọc câu chuyện Ngày gặp lại. Các em sẽ đọc kĩ để hiểu câu chuyện nói về niềm vui trong ngày gặp lại giữa hai bạn Chi và Sơn, hai bạn đã kể cho nhau nghe những trải nghiệm thú vị sau thời gian nghỉ hè.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Ngày gặp lại. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc 1 lượt cho HS nghe bài Ngày gặp lại: Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: cửa sổ, tia nắng, thế là, năm học, mừng rỡ, gặp lại, bãi cỏ, lấp lánh,...

+ Cách ngắt giọng ở câu dài, VD:

●     Sơn về quê từ đầu hè,/ giờ gặp lại,/ hai bạn/ có bao nhiêu chuyện.;

●     Sơn kể ở quê,/ cậu được theo ông bà/ đi trồng rau,/ câu cá.;

●     Ngày mai đi học rồi,/ nhưng mùa hè/ chắc sẽ theo các bạn vào lớp học.

+ Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp, chú ý các lời thoại:

●     “Cho cậu này.”: đọc nhanh, vui.

●     “Tớ chẳng được đi đâu.”: đọc chậm, buồn.

- GV cùng HS chia đoạn đọc:

+ Đoạn 1: từ đầu đến Cho cậu này.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến bầu trời xanh.

+ Đoạn 3: tiếp theo đế Ừ nhỉ.

+ Đoạn 4: tiếp theo đến hết.

- GV mời 4 HS đọc 4 đoạn nối tiếp trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 HS/nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 4 đoạn), đọc nối tiếp 1-2 lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Bây giờ mỗi bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 4 HS đọc 4 đoạn nối tiếp trước lớp, mời 1 HS khác nhận xét về giọng đọc, cách đọc.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Ngày gặp lại.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 1: Tìm những chi tiết thể hiện niềm vui khi gặp lại nhau của Chi và Sơn.

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm để thảo luận, trả lời câu hỏi. GV hướng dẫn HS thảo luận lần lượt theo trình tự:

+ Đọc thầm lại VB.

+ Tìm những chi tiết thể hiện niềm vui khi gặp lại nhau của Chi và Sơn.

+ Từng bạn phát biểu ý kiến, cả nhóm góp ý và bổ sung nếu chưa đầy đủ.

+ Bầu một bạn trình bày ý kiến trước lớp.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, 1 HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Câu 2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 2: Sơn đã có những trải nghiệm gì trong mùa hè?

- GV hướng dẫn HS: Đọc thầm đoạn Sơn kể về mùa hè của mình cho Chi nghe.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi, 1 HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Câu 3

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 3: Trải nghiệm mùa hè của Chi có gì khác so với Sơn?

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu:

+ Làm việc cá nhân: Đọc thầm lại VB, tìm các chi tiết nói về trải nghiệm trong mùa hè của Chi và xem lại câu trả lời của câu hỏi 2 về trải nghiệm mùa hè của Sơn.

+ Làm việc nhóm: Từng bạn phát biểu ý kiến, sau đó cả nhóm thống nhất ý và bầu 1 bạn phát biểu trước lớp.

- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá. Sau đó kẻ bảng so sánh:

Câu 4

- GV nêu yêu cầu câu hỏi 4: Theo em, vì sao khi đi học, mùa hè sẽ theo các bạn vào lớp? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em.

a. Vì các bạn vẫn nhớ những chuyện về mùa hè.

b. Vì các bạn sẽ kể cho nhau nghe những chuyện về mùa hè.

c. Vì các bạn sẽ mang những đồ vật kỉ niệm của mùa hè đến lớp.

- GV lưu ý HS đây là câu hỏi lựa chọn theo ý HS: Có thể chọn nói theo ý a, b, c hoặc nêu ý kiến riêng của các em. Câu hỏi này không phải chỉ có một đáp án duy nhất.

- GV hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: Các em đọc thầm lại đoạn cuối VB, suy nghĩ, lựa chọn phương án a, b, c hoặc ý kiến khác. Sau đó, nhẩm lại phương án đã chọn.

+ Làm việc nhóm: Từng bạn nêu suy nghĩ của mình, sau đó các bạn khác nhận xét, góp ý.

- GV mời 2 – 3 HS trình bày ý kiến trước lớp.

- GV khen ngợi các bạn trình bày to, rõ ràng, đặc biệt khen ngợi các bạn có ý kiến riêng, hay.

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Trong ngày đầu tiên gặp lại bạn bè sau kì nghỉ hè, các em có mang theo mùa hè đến lớp giống Chi và Sơn không? Các em mang mùa hè đến lớp bằng cách nào?

- GV khuyến khích HS mạnh dạn trả lời. GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, khen ngợi các em.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Ngày gặp lại.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- GV yêu cầu HS luyện đọc toàn bài theo nhóm.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 4: Kể về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua

a. Mục tiêu: HS nói được những điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc to chủ đề (Mùa hè của em) và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Em hãy kể về điều nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua.

- GV khuyến khích HS suy nghĩ tích cực về mùa hè vừa qua. Nếu HS không làm điều gì đặc biệt, đáng nhớ trong hè, GV động viên các em giữ một mùa hè an toàn, khỏe mạnh đã là một điều đáng khích lệ.

- GV mời 2 – 3 HS kể về điều nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 5: Kể về sự khác biệt giữa mùa hè năm nay với mùa hè năm ngoái của em

a. Mục tiêu: HS nói được sự khác biệt trong mùa hè năm nay với mùa hè năm ngoái của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời một HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp: Mùa hè năm nay của em có gì khác với mùa hè năm ngoái?

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS làm việc theo cặp:

+ Mỗi bạn đọc thầm gợi ý trong sách, suy nghĩ về các hoạt động trong hai mùa hè của mình.

+ Sau đó chia sẻ với bạn về các hoạt động trong hai mùa hè của mình, mình thích mùa hè nào hơn. Bạn còn lại lắng nghe, đặt câu hỏi nếu muốn biết rõ hơn.

+ Sau đó, 2 bạn đổi vai cho nhau.

- GV mời 3 – 4 HS trình bày trước lớp. GV hỗ trợ những HS gặp khó khăn trong trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS quan sát và trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- 1 HS đọc to yêu cầu phần Khởi động trong SHS.

- 2 cặp HS đứng lên làm mẫu theo hướng dẫn của GV.

- Các cặp HS thảo luận, trao đổi.

- HS quan sát và nêu nội dung tranh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS cùng GV chia đoạn.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc nhẩm toàn bài.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Những chi tiết thể hiện niềm vui khi gặp lại nhau của Chi và Sơn:

+ Sơn giơ chiếc diều rất xinh, vẫy Chi rối rít.

+ Chi mừng rỡ chạy ra.

+ Hai bạn thi nhau kể những trải nghiệm mùa hè.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 2.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Những trải nghiệm Sơn đã có trong mùa hè:

+ Sơn được theo ông bà đi trồng rau, câu cá.

+ Chiều chiều, Sơn thường cùng bạn đi thả diều. Khi diều lên cao, cậu nằm lăn ra bãi cỏ ngắm trời.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 3.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS khác trả lời: Trải nghiệm mùa hè của Chi khác với Sơn ở chỗ, Chi không về quê hay đi đâu xa, mà bạn đã tập đi và đi được xe đạp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 4.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời. Ví dụ: Theo em, khi đi học, mùa hè sẽ theo các bạn vào lớp vì cả 3 lí do:

a. Vì các bạn vẫn nhớ những chuyện về mùa hè.

b. Vì các bạn sẽ kể cho nhau nghe những chuyện về mùa hè.

c. Vì các bạn sẽ mang những đồ vật kỉ niệm của mùa hè đến lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi. Ví dụ: Trong ngày đầu tiên gặp lại bạn bè sau kì nghỉ hè, em có mang theo mùa hè đến lớp giống Chi và Sơn. Em đã mang một làn da ngăm đen của biển và kể cho các bạn chuyến đi du lịch miền Nam của mình.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời: Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc bài. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS đọc chủ đề và thảo luận theo nhóm.

- HS lắng nghe.

- HS kể về điều nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua. Ví dụ: Kì nghỉ hè vừa qua, do dịch bệnh Covid, em chỉ ở nhà cùng gia đình. Ở nhà, bố đã dạy cho em cách chơi cờ vua. Em tập chơi và dần dần em đã thắng được bố một vài ván cờ.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

 - HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.