Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 19: Sông Hương

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Nói về một dòng sông mà em biết.

- GV gợi ý HS: Đó là dòng sông nào? Dòng sông ấy ở đâu? Vì sao em biết dòng sông ấy? Dòng sông ấy có đặc điểm gì?...

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp (kết quả thảo luận nhóm).

- GV nhận xét và dẫn sang phần Đọc: Để hiểu biết thêm về một dòng sông nổi tiếng của xứ Huế, chúng ta cùng đọc VB Sông Hương.

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ VB Sông Hương. Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu khi đọc bài văn miêu tả, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài (đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm).

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng/ từ ngữ dễ phát âm sai (VD: sâu đậm, dìu dịu, thạch xương bồ, sắc độ, trăng sáng đường trăng,...).

+ Ngắt giọng ở những câu dài (VD: Bao trùm lên cả bức tranh/ đó là một màu xanh có nhiều sắc độ, đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh da trời,/ màu xanh của nước biếc,/ màu xanh non của những bãi ngô,/ thảm cỏ,...//).

+ Đọc diễn cảm những hình ảnh miêu tả sông Hương: Hương Giang bỗng thay chiếc áo xanh hằng ngày thành dải lụa đào ửng hồng cả phố phường.; Những đêm trăng sáng, dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn (mỗi HS đọc 2 đoạn) để HS biết cách luyện đọc theo nhóm.

- GV mời 4 HS đọc 4 từ trong phần Từ ngữ để cả lớp hiểu nghĩa của từ:

+ Huế: thành phố trực thuộc tỉnh Thừa Thiên – Huế, từng là kinh đô của Việt Nam thời nhà Nguyễn.

+ Thạch xương bồ: loài cỏ có hương thơm dìu dịu, dân gian thường dùng để chữa bệnh.

+ Sông Hương (Hương Giang): tên con sông nổi tiếng ở Huế.

+ Đặc ân: ơn đặc biệt.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 3: mỗi HS đọc 2 đoạn, đọc nối tiếp 1-2 lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp cả bài trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Sông Hương.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Bài đọc đã giúp em hiểu điều gì về tên gọi của sông Hương?.

- GV cho HS chuẩn bị câu trả lời, yêu cầu HS trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Sở dĩ sông được gọi là sông Hương vì dòng sông chảy qua một cánh rừng có cỏ thạch xương bồ. Đến mùa, hoa thạch xương bổ nở trắng hai bên bờ, toả mùi thơm dịu nhẹ.

Câu 2. Tác giả muốn khẳng định điều gì khi nói sông Hương là một bức tranh khổ dài?

- GV nói và yêu cầu HS làm việc theo cặp: Trong bài đọc, tác giả đã miêu tả sông Hương là một bức tranh khổ dài. Bây giờ các em hãy làm việc theo cặp, đọc lại bài đọc và xem tác giả muốn khẳng định điều gì khi miêu tả sông Hương như vậy?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Tác giả muốn khẳng định sông Hương là một bức tranh phong cảnh gồm nhiều khúc, đoạn mà mỗi khúc đoạn đếu có vẻ đẹp riêng của nó.

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Màu sắc của sông Hương có sự thay đổi như thế nào? Vì sao có sự thay đổi như vậy?

- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Màu sắc của sông Hương có sự thay đổi khi hè đến và vào những đêm trăng sáng. Bởi vì hè đến, khi hoa phượng nở đỏ rực hai bên bờ, Hương Giang bỗng thay chiếc áo xanh hằng ngày thành dải lụa đào ửng hổng cả phố phường. Còn vào những đêm trăng sáng, dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng.

Câu 4.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Vì sao nói “sông Hương là một đặc ân của thiên nhiên dành cho Huế”?

- GV chia lớp thành 4 nhóm, hướng dẫn các nhóm cách thực hiện:

+ Bước 1: Làm việc cá nhân.

§  Đọc yêu cầu của câu 4.

§  Đọc kĩ đoạn văn cuối bài.

+ Bước 2: Làm việc nhóm .

§  Từng bạn phát biểu ý kiến, cả nhóm góp ý.

§  Bầu một bạn trình bày ý kiến trước lớp.

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu. GV khích lệ HS có câu trả lời thú vị.

- GV nhận xét và thống nhất câu trả lời: Vì sông Hương làm cho không khí thành phố trở nên trong lành, làm tan biến những tiếng ồn ào của chợ búa, tạo cho thành phố một vẻ êm đềm./ Vì sông Hương làm cho thành phố Huế trở nên đẹp hơn, thơ mộng hơn/...

Câu 5.

- GV mời 2 - 3 HS đọc câu hỏi: Em thích nhất hình ảnh so sánh nào trong bài? Vì sao?.

- GV hướng dẫn cách làm:

+ Làm việc cá nhân; đọc câu hỏi 5, dự kiến câu trả lời.

+ Làm việc theo cặp: từng cá nhân nêu ý kiến.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn.

- GV nhận xét, góp ý. GV chốt một số đáp án. VD: Em thích nhất câu văn: Những đêm trăng sáng, dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng. Vì câu văn cho thấy vẻ đẹp thơ mộng của dòng sông vào những đêm trăng.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Sông Hương.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc diễn cảm cả bài đọc.

- GV yêu cầu HS tập đọc diễn cảm theo GV.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. Cả

- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV đọc và đọc theo GV.

- 3 HS đọc nối tiếp trước lớp.

- 4 HS đọc 4 từ trong phần Từ ngữ. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm 3 theo yêu cầu của GV.

- HS làm việc cá nhân.

- 3 HS đọc nối tiếp cả bài trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS trả lời câu hỏi trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 3 theo GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

- HS thống nhất câu trả lời cùng GV.

- 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS phát biểu trước lớp.

- HS thống nhất đáp án cùng GV.

- 2 – 3 HS đọc câu hỏi trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS tập đọc diễn cảm theo GV.

- HS lắng nghe.