Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 26: Đi tìm mặt trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm:

+ Đọc yêu cầu (Hãy tưởng tượng: Nếu không có mặt trời, điều gì sẽ xảy ra?)

+ Từng em trong nhóm phát biểu ý kiến. Nhóm trưởng tập hợp tất cả các ý kiến, sau đó cùng nhau chọn ra các ý các em thấy thú vị. (VD: Trái đất sẽ tối đen. Phải bật đèn/ thắp nến suốt. Không phân biệt ngày với đêm nên phải quy định hoặc thống nhất thời gian đi làm/ đi học và thời gian đi ngủ,...)

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

- GV mời 2 HS nêu nội dung tranh minh hoạ bài đọc.

- GV nhận xét, chốt: Tranh vẽ gà trống đứng trên cây rất cao gáy vang, chắc đang gọi mặt trời thức dậy chiếu ánh sáng cho muôn nơi trên mặt đất.

- GV giới thiệu khái quát câu chuyện Đi tìm mặt trời: Hôm nay các em sẽ luyện đọc câu chuyện Đi tìm mặt trời. Các em sẽ đọc kĩ để hiểu câu chuyện kể về những nhân vật nào, chuyện gì đã xảy ra, ai là người đứng ra lo liệu việc chung,...

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Đi tìm mặt trời. Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: gõ cửa, nhận lời, rừng nứa, rừng lim,...)

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Gà trống bay đến cây chò cao nhất,! nhìn ỉền/ thấy mây bồng bềnh và sao nhấp nháy.; Mặt trời/ vươn những cánh tay ánh sáng/ đính lên đầu gà trống một cụm lửa hồng,...

+ Đọc diễn cảm tiếng kêu của gà trống: “Trời đất ơi... ơi...!”.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp, yêu cầu cả lớp chú ý, theo dõi.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nổi tiếp 3 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

- Sau khi HS làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Mỗi bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Đi tìm mặt trời.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Vì sao gõ kiến phải gõ cửa các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời?.

- GV giải thích thêm: Các em biết chim gõ kiến có mỏ cứng, hay gõ “cộc, cộc...” vào thân cây để bắt kiến. Nhà văn Vũ Tú Nam đã chọn chim gõ kiến làm nhiệm vụ đi gõ cửa khắp các nhà của cư dân trong rừng là vì vậy.

- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp đề thống nhất câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến. GV khuyến khích HS trả lời câu theo các cách khác nhau.

- GV nhận xét, chốt các đáp án. VD: Gõ kiến phải gõ cửa các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời vì:

+ Muôn loài khổ sở khi phải sống trong cảnh tối tăm, ẩm ướt,...

+ Muôn loài phải sống trong cảnh tối tăm, lạnh lẽo đã lâu,...

- GV nói rõ hơn: Muôn loài trong rừng lâu nay phải sống trong cảnh tối tăm, ẩm ướt. Cuộc sống vô cùng khổ sở khi không có ánh sáng, không nhìn thấy nhau, chỗ nào cũng ẩm ướt, lạnh lẽo,... Vì thế, gõ kiến được giao nhiệm vụ đến các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời, mong cho cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo: Gõ kiến đã gặp những ai để nhờ đi tìm mặt trời? Kết quả ra sao?.

- GV hướng dẫn HS: Các em hãy làm việc theo cặp, đọc kĩ lại đoạn 1.

- GV mời 2 - 3 HS trả lời câu hỏi. GV khích lệ HS có câu trả lời diễn đạt khác nhau.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Gõ kiến đã gặp chim công, liếu điếu, chích choè nhờ đi tìm mặt trời, nhưng tất cả đều mải làm việc riêng. Chỉ có gà trống nhận lời đi tìm mặt trời.

Câu 3.

- GV mời 1 HS đọc to câu hỏi 3 trước lớp: Kể lại hành trình đi tìm mặt trời đầy gian nan của gà trống.

- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện để tìm đáp án:

+ Bước 1: Làm việc cá nhân.

▪       Đọc yêu cầu của câu 3.

▪       Đọc kĩ đoạn 2.

▪       Có thể vẽ (sơ đồ) và ghi rõ các địa điểm thể hiện những chặng đường gà trống đã qua trong hành trình đi tìm mặt trời; đọc tên các địa điểm, nhớ trình tự của hành trình (nơi nào đến trước, nơi nào đến sau).

+ Bước 2: Làm việc nhóm.

▪       Từng bạn phát biểu ý kiến, cả nhóm góp ý.

▪       Cử bạn trình bày ý kiến trước lớp.

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu. GV lưu ý HS: Câu trả lời cần nêu đúng trình tự các địa điểm gà trống đã bay qua và những khó khăn, gian khổ trong thời gian chờ đợi mặt trời. VD: Gió lạnh ù ù. Mấy lần gà trống suýt ngã, phải quắp những ngón chân thật chặt vào thân cây.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Gà trống bay từ bụi mây lên rừng nứa. Từ rừng nứa lên rừng lim. Từ rừng lim lên rừng chò. Gà trống bay đến cây chò cao nhất, nhìn lên thấy mây bồng bềnh và sao nhấp nháy. Nó đậu ở đấy chờ mặt trời.

+ Gió lạnh rít ù ù. Mấy lần gà trống suýt ngã. Nó quắp những ngón chân thật chặt và thân cây. Chờ mãi, đợi mãi...

Câu 4.

- GV nêu câu hỏi 4: Theo em, vì sao gà trống được mặt trời tặng một cụm lửa hồng?.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp về câu trả lời của mình.

- GV mời 3 - 4 HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ HS nêu câu trả lời theo cách hiểu, cách nói của mình.

- GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt một số đáp án. VD:

+ Vì tiếng gọi của gà trống chứa đầy cảm xúc thương xót các bạn trong rừng khiến mặt trời cảm động./

+ Vì mặt trời cảm động trước sự tận tâm vì cộng đồng của gà trống./

+ Vì mặt trời xúc động khi thấy gà trống kiên cường, kiên nhẫn, hết mình vì công việc chung.

+ ...

Câu 5.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp câu hỏi và 3 phương án trả lời của câu hỏi 5: Câu chuyện muốn nói điều gì?

a. Giải thích lí do gà trống có chiếc mào đỏ trên đầu.

b. Mặt trời thức dậy chiếu sáng là nhờ tiếng gáy của gà trống.

c. Ca ngợi những việc làm cao đẹp vì cộng đồng.

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: Đọc câu hỏi 5, chọn phương án trả lời mình cho là đúng nhất (hoặc nêu ý kiến khác theo cách hiểu của riêng mình).

+ Làm việc nhóm: Từng cá nhân nêu ý kiến (nêu phương án mình chọn hoặc nêu ý kiến thể hiện cách hiểu riêng của mình), có thể giải thích vì sao mình chọn ý kiến đó.).

- GV mời một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Phương án c là phù hợp nhất với chủ điểm đang học.

Hoạt động 4: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Đi tìm mặt trời.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- GV yêu cầu HS luyện đọc lại toàn bài.

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu của GV.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

- 2 HS nêu nội dung tranh minh họa bài đọc. Cả lớp nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị tâm thế vào bài học.

- HS đọc thầm theo.

- HS phát âm theo GV.

- HS ngắt giọng ở những câu dài theo GV.

- HS đọc diễn cảm tiếng kêu của gà trống theo GV.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu của GV.

- HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của GV.

- 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV nêu câu hỏi 1, suy nghĩ để trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị câu trả lời và trao đổi theo cặp để thống nhất.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

- HS tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc theo cặp, chuẩn bị câu trả lời phát biểu trước lớp.

- 2 – 3 HS trả lời trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to câu hỏi 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS thực hiện các bước theo hướng dẫn của GV.

- 2 – 3 HS phát biểu trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

- HS suy nghĩ, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời.

- 3 – 4 HS phát biểu trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 4 HS đọc câu hỏi 5 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc cá nhân và làm việc nhóm theo yêu cầu của GV.

- Một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn. Cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV đọc diễn cảm toàn bài.

- HS luyện đọc lại toàn bài.