Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 7: Mùa hè lấp lánh

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ để HS làm việc nhóm: Trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi: Mùa hè có gì thú vị?

- GV mời 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV giới thiệu khái quát nội dung bài thơ Mùa hè lấp lánh: Có một bài thơ nói về niềm vui sướng của một bạn nhỏ khi hè tới. Trong mắt bạn ấy, mùa hè hiện ra thật đẹp, thật rực rỡ. Hãy cùng nhau cảm nhận mùa hè của bạn nhỏ đó qua bài thơ Mùa hè lấp lánh của tác giả Nguyễn Quỳnh Mai.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu và toàn bộ bài thơ Mùa hè lấp lánh. Nhận biết được vần trong thơ. Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: vui vẻ, thiết tha.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, giọng đọc thế hiện niềm thiết tha, vui sướng và háo hức khi mùa hè đến.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: kì lạ, đủng đỉnh,...).

+ Ngắt nghỉ theo đúng từng dòng thơ, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV mời 1 – 2 HS chia đoạn cho bài thơ.

- GV chia đoạn: 4 khổ thơ tương ứng 4 đoạn.

+ Khổ 1: buổi sáng mùa hè;

+ Khổ 2: tác dụng của nắng hè;

+ Khổ 3: vẻ đẹp của ông mặt trời trong buổi chiều mùa hè;

+ Khổ 4: niềm vui của tuổi thơ trong ngày hè.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 em/nhóm) và hướng dẫn: Mỗi bạn đọc một khổ thơ (đọc nối tiếp 4 khổ), 1 – 2 lượt.

- Sau khi làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.

- GV mời một số nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

- GV mời 1 bạn đọc phần “Từ ngữ” trong SGK để giải thích các từ ngữ khó: bất tận, đủng đỉnh.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Mùa hè lấp lánh.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV mời 1 – 2 HS đọc câu hỏi 1: Mặt trời mùa hè có gì lạ?

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm với nhiệm vụ:

+ Tìm khổ thơ/ câu thơ nói về ông mặt trời trong cả bài. (Khổ thơ 1 và 3).

+ Chọn những chi tiết tả về ông mặt trời (kì lạ, ưa dậy sớm, đủng đỉnh mãi chưa lặn).

+ Tổng hợp để đưa ra đáp án.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho nhau.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Mặt trời mùa hè có điếu lạ là thức dậy sớm và đi ngủ muộn, mọc sớm và lặn muộn.

Câu 2.

- GV gọi 2 HS đọc câu hỏi: Nắng mùa hè mang đến những ích lợi gì?

- Đối với cây

- Đối với hoa lá

- Đối với các bạn nhỏ

- GV hướng dẫn HS tìm khổ thơ có chứa câu trả lời, tìm câu trả lời theo 3 gợi ý: đối với cây, đối với hoa lá, đối với các bạn nhỏ.

- GV mời 3 HS trả lời câu hỏi theo 3 gợi ý, yêu cầu cả lớp nghe và bổ sung, hoàn thiện.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Nắng mùa hè có những ích lợi sau:

a. Làm cho cây chóng lớn;

b. Làm cho hoa lá thêm màu;

c. Cho mình chơi được lâu hơn.

- GV đặt thêm câu hỏi để khai thác hiểu biết của HS: Vì sao nắng mùa hè có những lợi ích như vậy?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Nắng hè làm cho cây chóng lớn vì cây rất cần ánh nắng để phát triển; Nắng hè làm cho hoa lá thêm màu vì có nắng, màu sắc của hoa lá sẽ tươi thắm hơn, lá xanh hơn, hoa thắm hơn; Nắng hè cho mình chơi được lâu hơn vì còn nắng là trời còn sáng, trời còn sáng là chúng mình còn có thể chơi thêm.

Câu 3.

- GV gọi 1 – 2 HS đọc câu hỏi trước lớp: Ngày của mùa hè có gì đặc biệt?

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp. GV hướng dẫn HS liên hệ với câu 1 để tìm đáp án. GV gợi ý: Tìm chi tiết cho thấy ngày hè rất dài.

- GV gọi đại diện 2 – 3 cặp trả lời, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Ngày mùa hè có điểm đặc biệt là rất dài.

+ Những chi tiết cho em thấy điều này là ông mặt trời dậy rất sớm và đi ngủ muộn.

- GV đặt câu hỏi liên hệ: Ngày của mùa đông khác gì với ngày mùa hè?

- GV chốt đáp án: mùa đông ngày ngắn, đêm dài, ít có nắng và rất lạnh (trái ngược với mùa hè).

Câu 4.

- GV gọi 1 – 2 HS đọc câu hỏi trước lớp: Vì sao bạn nhỏ thấy “mùa hè thật sung sướng”?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, hướng dẫn: thảo luận, tìm khổ thơ có chứa ý này.

- GV mời đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Bạn nhỏ thấy mùa hè thật sung sướng vì có nắng, có kem, có gió êm, có ngày dài.

Câu 5.

- GV gọi 1 – 2 HS đọc yêu cầu: Theo em hình ảnh “ngày dài lấp lánh” chỉ điều gì?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và nói ý kiến của mình với các bạn. GV lưu ý câu hỏi 5 là một câu hỏi mở, không có đáp án, khuyến khích HS thể hiện quan điểm cá nhân.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến, yêu cầu các bạn khác nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt một số ý: Hình ảnh ngày dài lấp lánh thể hiện một mùa hè rực rỡ với nắng vàng chiếu long lanh/ Mặt trời dậy sớm và toả sáng khắp nơi/ Đó là một mùa hè đẹp như trong mơ,...

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài Mùa hè lấp lánh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 4 khổ (mỗi HS 2 khổ thơ) trước lớp.

- HS thảo luận nhóm.

- Một số HS phát biểu ý kiến trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD: Mùa hè thú vị vì được nghỉ hè, được đi chơi, học bơi, học đàn, được về quê thăm ông bà, được đi du lịch, được làm những việc mình yêu thích.

- HS đọc thầm theo.

- HS phát âm theo GV.

- 1 – 2 HS chia đoạn cho bài thơ, cả lớp nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- Mỗi HS tự đọc nhẩm toàn bài.

- Một số nhóm đọc nối tiếp trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- Một số HS phát biểu và bổ sung ý kiến. VD:

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi 2.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 3 HS trả lời, cả lớp nghe và bổ sung, hoàn thiện.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, suy nghĩ để trả lời.

- 2 – 3 HS trả lời, cả lớp nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi 3.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS trả lời trước lớp, cả lớp nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện. Các nhóm phát biểu và bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi 5.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS phát biểu ý kiến và nhận xét cho nhau trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại giọng của bài đọc: vui vẻ, thiết tha.

- 2 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.