Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 2: Về thăm quê

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

                                                       TIẾT 1 – 2: ĐỌC – VIẾT

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Trong kì nghỉ hè, em đã làm cùng người thân những việc gì? Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của mình khi được tham gia làm việc cùng người thân.

- GV mời 2 HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV mời 1 – 2 HS giới thiệu bức tranh minh họa bài đọc.

- GV nhận xét và dẫn vào bài học: Tranh vẽ cảnh nhà bà có vườn cây ăn quả, nhiều cây ra trái chín đỏ, chín vàng, cháu chạy nhảy trong vườn, bà cầm quạt đi theo cháu để quạt. Bức tranh này đã mô tả lại bài thơ Về thăm quê. Bài thơ là lời của một người cháu bày tỏ tình cảm của mình đối với bà, thể hiện niềm vui khi nghỉ hè được về thăm bà, thăm quê.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Về thăm quê. Bước đầu nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc 1 lượt cho HS nghe bài Về thăm quê: Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai (VD: mỗi năm, luôn vất vả, chẳng mấy lúc, nhễ nhại, quạt liền tay,...).

+ Nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, VD: Nghỉ hè/ em thích nhất/ Được theo mẹ về quê/...

- GV đặt câu hỏi: Bài thơ này nên chia thành mấy đoạn?

- GV chốt lại: Bài thơ chia thành 4 đoạn.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Hai bạn tạo thành một cặp để đọc bài. Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp đến hết bài), sau đó đổi vai và đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Bây giờ mỗi bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 2 HS đọc 4 đoạn nối tiếp trước lớp, mời 1 HS khác nhận xét về giọng đọc, cách đọc.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Về thăm quê.

b. Cách thức tiến hành

Câu 1

- GV nêu yêu cầu hỏi trước cả lớp, dành thời gian cho HS chuẩn bị câu trả lời: Bạn nhỏ thích nhất điều gì khi nghỉ hè?

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn nhỏ thích về thăm quê/ Bạn nhỏ thích theo mẹ về quê.

Câu 2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 2: Những câu thơ sau giúp em hiểu điều gì về bạn nhỏ?

1. Bà em cũng mừng ghê

Khi thấy em vào ngõ

2. Bà mỗi năm mỗi gầy

Chắc bà luôn vất vả.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và hướng dẫn HS: Các câu thơ cho thấy bạn nhỏ là người như thế nào?

- GV mời 3 – 4 HS trả lời câu hỏi, yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV thống nhất ý kiến: Cả bài thơ là suy nghĩ, cảm xúc của người cháu. Câu thơ nào cũng có thể thấy tình cảm, sự quan tâm của bạn nhỏ dành cho bà. Nhưng một số câu thơ trực tiếp bộc lộ tình cảm, sự quan tâm của bạn nhỏ đối với bà mình, đó là:

- GV mở rộng: Nhiều khi các bạn nhỏ về thăm ông bà nhưng mải chạy nhảy, quan sát, xem xét những điều mới lạ ở nhà ông bà. Còn bạn nhỏ trong bài thơ đã biết quan tâm đến bà.

Câu 3

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 3: Kể những việc làm nói lên tình yêu thương của bà dành cho con cháu.

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu: Đọc kĩ 2 khổ thơ cuối.

- GV mời 2 – 3 bạn trả lời câu hỏi, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV thống nhất ý kiến dưới dạng bảng: Những việc làm nói lên tình yêu thương của bà dành cho con cháu:

Câu 4

- GV nêu câu hỏi 4, yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời của riêng mình:

Theo em, vì sao bạn nhỏ thấy vui thích trong kì nghỉ hè ở quê?

- GV mời 3 – 4 HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ HS nêu câu trả lời theo cách hiểu của mình.

- GV chốt lại kiến thức: Bạn nhỏ thấy vui thích trong kì nghỉ hè ở quê vì: được về quê thăm bà, được nhận những tình cảm của bà: được ăn quả bà để dành cho, được bà quạt mát, kể chuyện, được ngửi mùi thơm của bao nhiêu quả trong vườn.

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Việc làm nào của bà bạn nhỏ trong bài thơ giống bà của em?

- GV khuyến khích HS mạnh dạn trả lời. GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, khen ngợi các em biết liên hệ bài học, nhắc nhở các em phải biết yêu thương ông bà, cha mẹ.

Hoạt động 3: Học thuộc lòng

a. Mục tiêu: HS thuộc được 3 khổ thơ mình thích và đọc diễn cảm toàn bài Về thăm bà.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 3 khổ thơ em yêu thích bằng cách làm việc cá nhân, sau đó làm việc theo cặp:

+ Làm việc cá nhân:

●      Chọn 3 khổ thơ trong bài để học thuộc.

●      Đọc lại nhiều lần từng khổ thơ rồi gấp sách lại để xem mình đã thuộc chưa.

+ Làm việc theo cặp:

●      Đọc nối tiếp (hoặc đọc đồng thanh) từng khổ thơ.

●      Câu thơ nào/ khổ thơ nào chưa thuộc, có thề mở SHS ra để xem lại.

- GV mời một số HS xung phong đọc những khổ thơ mình đã thuộc. GV và cả lớp hỗ trợ nếu HS đang đọc bị quên.

- GV nhận xét, góp ý, tuyên dương.

- GV và cả lớp đọc lại toàn bài thơ.

Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa

a. Mục tiêu: Viết đúng chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ.

b. Cách thức tiến hành

- GV dẫn dắt vào hoạt động: Tiết này, chúng ta sẽ ôn tập các chữ viết hoa và sau đó tập viết ứng dụng.

- GV yêu cầu HS quan sát chữ viết hoa A: độ cao, độ rộng, các nét và quy trình viết chữ viết hoa A nhỏ.

●     Độ cao: 2,5 li; độ rộng: 2,75 li.

●     Chữ viết hoa A gồm 3 nét: nét 1 gần giống với nét móc ngược trái nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiêng về bên phải, nét 2 là nét móc ngược phải và nét 3 là nét lượn ngang.

- GV cho HS quan sát clip hướng dẫn viết chữ A, Ă, Â (link viết chữ hoa A: https://www.youtube.com/watch?v=qkiSCUjqGUc

, link viết chữ hoa Ă: https://www.youtube.com/watch?v=2VriYhYj4Gg

, link viết chữ hoa Â: https://www.youtube.com/watch?v=3vwkRlOnlN8)

- GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa A, Ă, Â ra nháp trước khi viết vào vở ô li theo hướng dẫn.

- GV yêu cầu viết chữ viết hoa A, Ă, Â, mỗi chữ một dòng vào vở.

- GV nhận xét chữ của một số bạn.

Hoạt động 5: Viết ứng dụng

a. Mục tiêu: Viết đúng câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc tên riêng: Đông Anh.

- GV giới thiệu cho HS biết: Đông Anh là một huyện nằm ở phía bắc Thủ đô Hà Nội, cách trung tâm thành phố 15 km.

- GV yêu cầu HS viết tên riêng Đông Anh vào vở.

- GV mời 1 HS đọc câu viết ứng dụng.

- GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu ca dao giới thiệu về một miền quê có di tích gắn liền với câu chuyện An Dương Vương xây thành Cổ Loa.

- GV nhắc HS trong câu ứng dụng có các chữ viết hoa A, D, G, L, T, V; lưu ý HS viết đúng chính tả các chữ như huyện, loa và cách viết lùi đầu dòng ở thể thơ lục bát.

- GV yêu cầu HS đổi chéo vở cho nhau và nhận xét bài của nhau.

- GV nhận xét bài của một số HS.

- HS lắng nghe.

- 2 HS chia sẻ, cả lớp lắng nghe.

- HS quan sát, giới thiệu tranh minh họa bài đọc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, phát âm theo GV.

- HS trả lời: Bài thơ nên chia thành 4 đoạn.

- HS lắng nghe.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS đọc nhẩm toàn bài.

- HS đọc bài và nhận xét theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc thầm câu hỏi và suy nghĩ câu trả lời.

- HS phát biểu ý kiến. VD: Bạn nhỏ thích về thăm quê/ Bạn nhỏ thích theo mẹ về quê.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi 2 và suy nghĩ trả lời.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS trả lời: Những câu thơ đã nêu giúp em hiểu bạn nhỏ là người ngoan ngoãn, lễ phép, biết yêu thương người khác, cụ thể ở đây là bà của bạn nhỏ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 3.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS khác trả lời: Những việc làm nói lên tình yêu thương của bà dành cho con cháu:

●     Bà để dành các quả trong vườn cho cháu về hái.

●     Khi bạn nhỏ mồ hôi nhễ nhại, bà theo quạt liền tay.

●     Khi đi ngủ, bạn nhỏ được bà kể chuyện và quạt cho.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc thầm câu hỏi 4 và suy nghĩ trả lời.

- HS trả lời câu hỏi. VD: Vườn nhà bà có nhiều cây ăn quả; được bà chăm chút, yêu thương; được nghe bà kể cho nghe nhiều câu chuyện,...

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 2 – 3 HS trả lời. Ví dụ:

+ Việc làm của bà bạn nhỏ trong bài thơ giống bà của em là để dành hoa quả cho em.

+ Bà bạn nhỏ trong bài thơ cũng kể chuyện cho bạn nhỏ giống như bà em vẫn kể chuyện cho em

+ …

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS đọc bài. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- Một số HS xung phong đọc trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và lắng nghe.

 - HS viết chữ ra nháp.

- HS viết chữ vào vở theo yêu cầu.

- HS lắng nghe.

- HS đọc tên riêng.

- HS lắng nghe.

- HS viết tên riêng vào vở.

- HS đọc câu viết ứng dụng.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và viết câu ứng dụng vào vở.

- HS đổi chéo vở, nhận xét bài nhau.

- HS lắng nghe, tiếp thu.