Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 4: Những cái tên đáng yêu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1-2 : ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Dựa vào đâu người ta đặt tên cho mỗi loài vật dưới đây ?

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm,  quan sát tranh để trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp

- GV chốt nội dung và giới thiệu bài đọc : Mỗi con vật , sự vật trong thiên nhiên đều có tên gọi riêng , hiều khi có thể giải thích được lí do của những cái tên đó. Câu chuyện Những cái tên đáng yêu sau đây sẽ cho các em thấy: thiên nhiên quanh ta đẹp đẽ như thế nào; vì sao một cây nấm nhỏ lại được gọi bằng nhiều cái tên khác nhau…Câu chuyện được thể hiện dưới dạng truyện tranh, sinh động , hấp dẫn

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Những cái tên đáng yêu với giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS về cách đọc truyện tranh

- GV đọc mẫu 1-2 tranh trong bài

- GV lưu ý HS

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai : tán nấm, nghền cổ, lượn quanh, đêm khuya, nghĩ ngợi,...

+ Cách ngắt giọng ở câu dài: Ngày mai / không biết / người khác sẽ gọi mình/ là gì nữa nhỉ?..)

+ Đọc diễn cảm lời nói của giun đất, kiến, đôi bướm, ếch cốm và ý nghĩ của nấm.

- GV yêu cần HS làm việc cá nhân kết hợp làm việc theo nhóm

- GV mời 2 HS

+ 1 HS đọc lời dẫn

+ 1 HS đọc lời thoại của các con vật và suy nghĩ của cây nấm

    Hoặc 6 HS

+ 1 HS đọc lời dẫn

+ 4 HS đọc lời thoại của 4 con vật

+ 1 HS đọc suy nghĩ của nấm

- GV trình chiếu từng tranh lên bảng

- GV giải nghĩa từ ngữ khó trong bài : nghển cổ, đi dạo , thấm mệt,...

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp

- GV đọc lại toàn bộ VB

- GV yêu cầu HS đọc lại VB

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu:. Hiểu được điều mà bài đọc muốn gửi gắm: mỗi sự vật đều có thể được mọi người gọi bằng những cái tên khác nhau, tùy theo cách cảm nhận riêng của từng người.

b. Cách thức tiến hành

 Câu 1

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài 1: Mỗi con vật trong câu chuyện làm gì và nói gì khi đến bên cây nấm

- GV nêu câu hỏi, đồng thời lần lượt đưa tranh liên quan đến từng con vật  

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm 4 và điền vào phiếu học tập

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả                                        

- GV nhận xét, chốt đáp án

Câu 2

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi bài 2: Vì sao cây nấm lại được các con vật gọi bằng những tên khác nhau ?

- GV gợi ý: Mỗi con vật gọi cây nấm là gì ? Vì sao lại gọi như thế ?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS

- GV mời đại diện 3-4 nhóm phát biểu trước lớp

- GV nhận xét, đưa ra câu trả lời

Câu 3     

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi: Cây nấm cảm thấy thế nào khi được gọi bằng nhiều tên như vậy ??

- GV yêu cầu HS làm bài theo cá nhân và sau đó trao đổi theo nhóm

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến 

- GV nhận xét và ghi nhận những câu trả lời hợp lý 

Câu 4

- GV  mời 1- 2 HS đọc yêu cầu của câu 4: Nói 2-3 câu nhận xét về hình dáng, điệu bộ và hành động của một nhân vật trong câu chuyện

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày  

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu :Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Những cái tên đáng yêu qua sự thể hiện bằng tranh kết hợp lời dẫn và lời thoại của nhân vật, ngũ điệu phù hợp với lời nói của mỗi nhân vật; biết nghỉ hơi sau mỗi câu

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc lại bài Những cái tên đáng yêu

- GV yêu cầu 1 HS đọc lại cả bài

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu : HS viết Phiếu đọc sách về câu chuyện, bài văn, bài thơ,...về hiện tượng tự nhiên ( nắng , mưa , gió) và viết phiếu đọc sách theo mẫu; chia sẻ với bạn về một số thông tin em biết được sau khi đọc

b.Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, đọc bài đã tìm được

- GV hướng dẫn HS chia sẻ cách tìm VB đọc mở rộng theo yêu cầu

- GV mời 1-2 HS trình bày phiếu đọc sách của mình

- GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, chia sẻ thông tin mới mà bài đọc đã đem đến

+ Nhờ bài đọc này , em đã biết thêm những điều gì ?

+ Em thích nhất ( hay ấn tượng nhất ) với thông tin mới nào ?

+ Câu văn nào thể hiện rõ thông tin đó ?...

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét chung và khen gợi HS

- HS lắng nghe và thực hiện làm việc theo nhóm

- HS trả lời:

·      Con vật ở tranh 1 là ’’mèo’’- gọi tên dựa theo tiếng kêu ’’meo, meo’’

·      Con vật ở tranh 2 là ’’ chim cánh cụt’’- gọi tên dựa theo hình dáng : cánh cụt

·      Con vật ở tranh 3 có tên là ’’chim bói cá’’ – gọi tên dựa theo cách kiếm ăn: loài chim này thường đậu trên cây cao để quan sát, tìm ra những con cá dưới nước )

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe

- HS lưu ý

- HS thực hiện làm việc theo nhóm 6 và cá nhân theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe

- HS đọc lại VB dựa theo cách đọc của GV

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS lắng nghe và quan sát tranh

- HS tiến hành thảo luận theo nhóm và điền kết quả vào phiếu học tập

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo

- HS lưu ý và tiếp thu

- HS tiến hành làm việc thoe nhóm và điền kết quả vào phiếu học tập

- HS trả lời

·      Giun đát gọi nấm là chiếc bàn xinh xắn, vì thấy tán nấm giống cái bàn tròn nhỏ, trên tán nấm có ’’đặt ’’ thức uống ( những giọt sương)

·      Kiến gọi nấm là mái nhà xinh đẹp, vì thấy nấm vừa đẹp, vừa tạo nên chỗ nằm ngủ mát mẻ

·      Đôi bướm gọi nấm là chiếc mũ kì lạ, vì thấy tán nấm giống hình chiếc mũ, nhưng phía dưới lại có chân ( chân nấm )

·      Ếch cốm gọi nấm là cái ghế nhỏ, vì thấy nấm nhỏ bé, có thể làm chỗ để ngồi nghỉ

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hiện làm việc cá nhân và trao đổi theo nhóm

- HS trả lời

·      Khi được gọi bằng nhiều tên khác nhau, cây nấm cảm thấy rất thú vị, vui vẻ

·      Nấm cảm thấy băn khoăn :’’Mình là chiêc bàn nhỏ hay mái  nhà ?’’

·      Nấm cảm thấy háo hức, chờ đợi ”Ngày mai, không biết người khác sẽ gọi mình bằng gì  nữa nhỉ?’’

·      Nấm cảm thấy tự hào: ”Mình là một cây nấm’’

- HS đọc yêu cầu của câu 4. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo

- HS thực hiện làm việc nhóm

- HS trả lời

·      Cây nấm mập mạp ( tròn trịa, nhỏ nhắn, xinh xắn,..). Nấm có điệu bộ rất bình thản ( vui tươi, nhí nhảnh..)

·      Giun đất tròn lăn ( béo tròn, thon dài, mềm mại..). Điệu bộ của giun đất: rụt rè ( e thẹn, uốn éo, chậm chạp..). Giun đất nhìn những giọt sương thậy chăm chú,...

·      Kiến bé nhỏ ( bé xíu, nhỏ xíu, xinh xắn,..). Điệu bộ của kiến rất thanh thản ( thư thái, thoải mái). Kiến bò nhanh thoăn thoắt, hành động mau lẹ, khô ngoan

·      Hai chú bướm xinh đẹp ( mềm mại, mỏng manh..). Các chú  bướm có điệu bộ tung tăng ( nhanh nhẹn, mềm mại..)

·      Ếch cốm loắt choắt, loi choi..Trông ếch thật oai vệ ( oai, chễm chệ..). Ếch tinh nghịch ( nghịch ngợm , nhanh nhẹn’’ khi nhảy lên tán nấm ngồi nghỉ

- HS lắng nghe và đọc thầm theo

- HS đọc lại bài. HS khác đọc thầm theo

- HS thực hiện làm việc nhóm theo hướng dẫn của giáo viên

- HS trình bày phiếu đọc sách của mình

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV

- HS lên trình bày