Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 31: Người làm đồ chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC - NÓI VÀ NGHE

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ:

+ Thực hiện yêu cầu ở phần Khởi động: Kể với các bạn về món đồ chơi em thích nhất.

+ Quan sát tranh minh hoạ trong bài đọc và nói với các bạn về đồ chơi được vẽ trong tranh: Tranh vẽ đồ chơi gì? Em đã từng chơi đồ chơi này chưa? Đồ chơi này được làm bằng chất liệu gì?,...

+ Có thể làm việc theo nhóm hoặc làm việc chung cả lớp.

- GV mời 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước lớp. GV khuyến khích HS nói ý kiến cá nhân, kể về bất cứ loại đồ chơi nào mình thích.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Với yêu cầu thứ 2, GV chốt một số ý: Tranh vẽ một loại đồ chơi dân gian được nặn bằng bột màu, với nhiều hình thù khác nhau: Tôn Ngộ Không, gà, hoa,... Đó là tò he. Ở Hà Nội, trước cửa đền Ngọc Sơn thường bày bán đồ chơi này. Loại đồ chơi này cũng đã được giới thiệu trong bài đọc Trên các miền đất nước ở SGK Tiếng Việt 2, tập hai.

- GV giới thiệu khái quát câu chuyện Người làm đồ chơi: Hôm nay các em sẽ được biết câu chuyện về một người làm tò he bán cho các bạn nhỏ ở thành phố. Đó là bác Nhân. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem xung quanh câu chuyện làm tò he của bác Nhân có điếu gì đặc biệt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Người làm đồ chơi. Bước đầu biết đọc VB với giọng đọc thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: bột màu, sào nứa, tinh nhanh,...).

+ Lưu ý cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Ở ngoài phố,/ cái sào nứa cắm đồ chơi của bác/ dựng chỗ nào/ là chỗ ấy,/ các bạn nhỏ xúm lại.

+ Đọc diễn cảm theo lời nhân vật:

▪       Lời bạn nhỏ: “Đừng, bác đừng về. Bác ở đây làm đồ chơi bán cho chúng cháu.”. Giọng đọc tình cảm, tha thiết, khẩn khoản.

▪       Lời bác Nhân: “Hôm nay, bác bán hết hàng. Thì ra, vẫn còn nhiều bạn nhỏ thích đồ chơi của bác.”. Giọng đọc vui vẻ, hào hứng, có chút xúc động.

- GV chia đoạn: 3 đoạn.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến công việc của mình.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến bán nốt trong ngày mai.

+ Đoạn 3: phần còn lại.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp như đã làm mẫu ở trên.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời đúng các câu hỏi trong bài đọc.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV đọc câu hỏi 1, cho HS trả lời nhanh: Bác Nhân làm nghề gì?.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.

- GV động viên HS trả lời theo các cách khác nhau. GV chốt: Bác Nhân làm đồ chơi cho trẻ em bằng bột màu; Bác Nhân làm tò he bán cho các bạn nhỏ.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi 2: Chi tiết nào cho thấy trẻ con thích đồ chơi của bác Nhân?.

- GV hướng dẫn HS tìm đoạn văn có chứa chi tiết theo yêu cầu:

+ Làm việc theo cặp:

▪       Đọc lại câu hỏi, đọc lại đoạn văn thứ nhất.

▪       Chuẩn bị câu trả lời trước lớp.

- GV mời đại diện một số nhóm trả lời câu hỏi. GV khuyến khích HS diễn đạt lại câu văn trong bài theo ý của mình.

- GV nhận xét câu trả lời và chốt đáp án: Chi tiết cho thấy trẻ nhỏ thích đồ chơi của bác Nhân là: các bạn nhỏ xúm vào chỗ cái sào nứa cắm đồ chơi của bác Nhân.

- GV lưu ý HS có thể diễn đạt theo cách khác.

Câu 3.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp: Vì sao bác Nhân muốn chuyển về quê?

a. Vì bác phải về quê làm ruộng.

b. Vì trẻ con ít mua đồ chơi của bác.

c. Vì bác không muốn làm đồ chơi nữa.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:

+ Đọc câu hỏi và 3 phương án trắc nghiệm.

+ Suy nghĩ tìm phương án đúng.

- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. GV hỏi thêm HS vì sao lại chọn phương án đó.

- GV chốt phương án đúng: phương án b.

- GV giải thích: Vì trong bài có các chi tiết: mấy năm gần đây, đồ chơi của bác không được đắt hàng như trước; chẳng mấy ai mua đổ chơi của bác nữa.

- GV mở rộng câu hỏi, cho HS trả lời nhanh: Vì sao các bạn nhỏ lại ít mua đồ chơi của bác?.

- GV nhận xét, chốt: Vì đồ chơi nhựa ra đời, các bạn nhỏ thích đồ chơi nhựa hơn./ Đồ chơi nhựa mới mẻ nên các bạn thấy nó hấp dẫn hơn,...

Câu 4.

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời: Bạn nhỏ đã bí mật làm điều gì trước buổi bán hàng cuối cùng của bác Nhân?.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến. GV động viên HS trả lời câu hỏi theo các cách diễn đạt khác nhau.

- GV nhận xét, chốt: Bạn nhỏ đã lấy tiến từ con lợn đất của mình để đưa cho các bạn, nhờ các bạn mua đồ chơi của bác Nhân.

- GV đặt thêm câu hỏi phụ để dẫn vào câu số 5 và mời 2 HS trả lời: Vì sao bạn nhỏ lại làm như vậy?

- GV nhận xét, chốt: Vì bạn ấy rất yêu quý bác Nhân, muốn làm cho bác ấy vui.

Câu 5.

- GV nêu câu hỏi 5, yêu cầu HS trao đổi theo cặp đề cùng nắm được các ý kiến của nhau: Theo em, bạn nhỏ là người như thế nào?.

- GV mời đại diện 2 – 3 cặp HS phát biểu ý kiến. GV khích lệ HS có những kiến giải cá nhân.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt một số đáp án. VD: Em thấy bạn nhỏ là người tốt, biết nghĩ cho người khác; Em thấy bạn nhỏ tuy ít tuổi nhưng đã biết chia sẻ với người khác, rất quan tầm tới bác Nhân,... Em thấy bạn nhỏ rất sáng tạo, nghĩ ra được một phương án rất hay để làm cho bác Nhân vui,...

Hoạt Động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS đọc bài với giọng đọc thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Đọc nối tiếp các đoạn.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 4: Kể chuyện Người làm đồ chơi

a. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện Người làm đồ chơi.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS: Đọc phần chỉ dẫn kể chuyện trong SGK.

- GV hướng dẫn HS kể từng đoạn của câu chuyện với các câu hỏi gợi ý. VD:

+ Đoạn 1. Giới thiệu nghề nghiệp của bác Nhân.

▪       Bác Nhân làm nghề gì? (Bác Nhân làm nghề nặn đồ chơi bằng bột màu và bán cho các bạn nhỏ.)

▪       Bác có yêu công việc của mình không? (Bác rất yêu công việc của mình.)

+ Các đoạn còn lại cũng triền khai tương tự.

- Sau mỗi gợi ý của từng đoạn, GV gọi 1-2 HS trả lời (làm mẫu). Sau đó HS làm việc nhóm, kể cho nhau nghe.

- GV gọi đại diện một số nhóm kể từng đoạn hoặc nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyện trước lớp (không cần dựa vào câu hỏi gợi ý).

- GV nhận xét phần kể chuyện của cả lớp.

- GV tổ chức cho HS đóng vai: một em đóng vai bác Nhân, một em đóng vai bạn nhỏ, một em dẫn chuyện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn và đọc theo.

- HS đánh dấu các đoạn vào SGK.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp như đã làm mẫu ở trên.

- HS lắng nghe.

- HS nghe câu hỏi, trả lời nhanh.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện một số nhóm trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời và phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS nghe câu hỏi và trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 cặp HS phát biểu ý kiến. VD: Bạn nhỏ là người lòng yêu thương, đặc biệt là yêu quý bác Nhân và đồ chơi của bác, cũng là một người tinh tế, chu đáo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 HS trả lời (làm mẫu). Sau đó các nhóm kể cho nhau nghe.

- Đại diện một số nhóm kể từng đoạn hoặc nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- HS lắng nghe.

- Một số HS đóng vai, cả  lớp quan sát, hỗ trợ.