Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 16: Ngày em vào đội

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS xem video về lễ kết nạp Đội viên, đặt câu hỏi: Theo em, các bạn học sinh cần phấn đấu như thế nào để nào để được kết nạp vào Đội?.

+ GV mời 2 HS phát biểu, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét.

- GV nhận xét và giới thiệu bài mới: Bài thơ Ngày em vào Đội thể hiện niềm vui sướng, tự hào của người chị đối với sự kiện người em của mình được vào Đội. Chị gái như sống lại tuổi thơ của mình, sung sướng vì cảm thấy đứa em đã khôn lớn, đang bước đi trên con đường mình đã qua.

- GV mời 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ trong SGK để HS hiểu về Đoàn và Đội:

+ Đoàn: chỉ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

+ Đội: chỉ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

+ Khao khát: mong muốn tha thiết.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngày em vào Đội; biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của học sinh trong ngày vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh qua giọng đọc.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, giọng diễn cảm, nhấn ở những từ ngữ thề hiện cảm xúc.

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các câu thơ chứa tiếng dễ phát âm sai. VD:

Nắng vườn trưa mênh mông

Bướm bay như lời hát

Con tàu là đất nước

Đưa ta tới bến xa...

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các khổ thơ trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc nối tiếp các khổ thơ 2 lượt.

- Sau khi làm việc theo cặp, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Ngày em vào Đội.

b. Cách thức tiến hành:

Cầu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Người chị muốn nói gì với em mình qua 2 dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt em/ Bước qua thời thơ dại.”?

a. Đeo khăn quàng đỏ sẽ giúp em khôn lớn.

b. Em sẽ trưởng thành hơn khi được kết nạp vào Đội.

c. Chiếc khăn quàng đỏ đưa em tới những thành công.

- GV hướng dẫn HS tìm đáp án:

+ Làm việc cá nhân: đọc câu hỏi 1, đọc 3 phương án trả lời, đặc biệt là có thể trả lời theo cách khác/ theo suy nghĩ riêng của mình.

+ Trao đổi theo nhóm, đưa ra ý kiến của mình, có thể thống nhất cách chọn câu trả lời hoặc đưa ra ý kiến riêng.

- GV mời 2 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét dựa trên câu trả lời của HS.

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Chi tiết nào cho thấy chiếc khăn quàng đỏ gắn bó thân thương với người đội viên?.

- GV hướng dẫn cách làm:

+ Làm việc cá nhân: đọc lại câu hỏi 2 và tìm những câu thơ cho thấy chiếc khăn quàng đỏ gắn bó thân thương với người đội viên.

+ Làm việc theo cặp: từng em nêu ý kiến rồi thống nhất chọn các chi tiết.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu các chi tiết nhóm đã chọn.

- GV nhận xét, chốt:

+ Những câu thơ nói về sự gắn bó của chiếc khăn quàng đỏ với người đội viên:

Màu khăn tuổi thiếu niên

Suốt đời tươi thắm mãi

Như lời ru vời vợi

Chẳng bao giờ cách xa.

+ Chiếc khăn quàng đỏ gắn bó thân thương với người đội viên vì nó như lời ru vời vợi của bà, của mẹ, luôn thấm thìa trong lòng mỗi người, chẳng bao giờ cách xa.

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Người chị đã chia sẻ với em niềm vui, mơ ước của người đội viên qua những hình ảnh nào?.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc bài thơ, chọn những hình ảnh thơ diễn tả niềm vui, mơ ước của người đội viên.

- GV gợi ý đoạn thơ:

Này em, mở cửa ra

Một trời xanh vẫn đợi

Cánh buồm là tiếng gọi

Mặt biển và dòng sông.

Nắng vườn trưa mênh mông

Bướm bay như lời hát

Con tàu là đất nước

Đưa ta tới bến xa.

- GV mời 2 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét, góp ý, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Người chị đã chia sẻ với em niềm vui, mơ ước của đội viên qua những hình ảnh: cánh buồm, con tàu, bến xa.

Câu 4.

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 4 và khổ thơ cuối: Theo em, bạn nhỏ cảm nhận được điều gì qua lời nhắn nhủ của chị ở khổ thơ cuối?

Những ngày chị đi qua

Những ngày em đang tới

Khao khát lại bắt đầu

Từ màu khăn đỏ chói.

Theo em, bạn nhỏ cảm nhận được điều gì qua lời nhắn nhủ của chị ở khổ thơ cuối?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, trao đổi để thống nhất cách trả lời.

- GV mời 3 - 4 HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ HS nêu câu trả lời theo cách hiểu của mình.

- GV nhận xét, chốt: Người em cảm nhận được niềm vui, niềm xúc động của chị khi em mình được kết nạp vào Đội./ Chị muốn nói với em rằng: Em rất giống chị ở những năm trước khi trở thành đội viên. /Em đang bước đi trên con đường chị đã đi qua, trong lòng em đang có những khao khát của người đội viên như chị trước đây./...

Hoạt động 3: Học thuộc lòng

a. Mục tiêu: Học thuộc lòng khổ thơ 2, 3, 4.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn học thuộc lòng khổ thơ 2, 3, 4.

+ Làm việc cá nhân: Đọc lại nhiều lần 3 khổ thơ để học thuộc.

+ Làm việc theo cặp, theo nhóm:

●     Đọc nối tiếp (hoặc đọc đổng thanh) từng câu thơ/ từng khổ thơ.

●     Câu thơ/ khổ thơ nào chưa thuộc, có thể mở SGK ra để xem lại.

- GV mời một số HS xung phong đọc những khổ thơ mình đã thuộc. GV và cả lớp hỗ trợ khi cần thiết.

- GV mời một số HS khác nhận xét phần đọc thuộc lòng của các bạn.

- GV nhận xét, khen ngợi cả lớp.

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: Đọc mở rộng (các câu đố về đồ dùng học tập hoặc đồ vật ở trường), ghi phiếu đọc sách, chia sẻ với các bạn về các câu đố tìm được.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 phần Đọc mở rộng: Đọc các câu đố về đồ dùng học tập hoặc những đồ vật khác ở trường, viết phiếu đọc sách theo mẫu.

- GV hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: Chúng ta sẽ đọc mở rộng và viết phiếu đọc sách theo hướng dẫn (đọc và ghi chép các câu đố về đồ dùng học tập hoặc những đồ vật khác ở trường vào phiếu đọc sách). Các em có thể chia sẻ sách cùng bạn bè, đọc sách chéo (đọc lại, đọc tiếp) rồi ghi chép vào phiếu đọc sách.

+ Làm việc nhóm: Sau khi làm việc cá nhân, chúng ta sẽ chia sẻ với bạn các câu đố em tìm được và cùng nhau giải đố hoặc đố nhau.

- GV đi các nhóm để góp ý, nhận xét, khích lệ.

- HS xem video, nghe câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

- 2 HS trả lời trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ trong SGK, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc các câu thơ theo GV.

- 2 HS đọc nối tiếp các khổ thơ trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc theo cặp, đọc nối tiếp các khổ thơ 2 lượt.

- Mỗi HS tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 1.

- HS nghe và thực hiện.

- 2 HS trả lời trước lớp, cả lớp nghe, nhận xét, bổ sung. VD: Đáp án b.

- 1 HS đọc câu hỏi 2, cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe và thực hiện.

- Các nhóm trưởng nêu các chi tiết nhóm mình đã chọn. VD: Chi tiết khăn đỏ đồng hành cùng các bạn tuổi thiếu niên cho thấy chiếc khăn quàng đỏ gắn bó thân thương với đội viên.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe.

- 2 HS phát biểu, cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc câu hỏi 4 và khổ thơ cuối. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS trao đổi theo nhóm để thống nhất câu trả lời.

- 3 – 4 HS phát biểu trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc khổ thơ mình đã thuộc trước lớp. Cả lớp hỗ trợ khi cần thiết.

- Một số HS khác nhận xét phần đọc thuộc lòng của các bạn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu BT 1. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe.