Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 27: Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu tranh khởi động lên bảng.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Theo em, bức tranh dưới đây muốn nói với chúng ta điều gì? theo gợi ý sau:

+ Tranh vẽ cảnh gì? Em nhìn thấy điều gì đang xảy ra với Trái Đất?

+ Em dùng từ gì đề miêu tả về Trái Đất?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, chốt:

+ Tranh vẽ Trái Đất có tính cách điệu. Rác thải xuất hiện khắp nơi. Khuôn mặt của Trái Đất rất buồn, như là đang khóc.

+ Em dùng 1 từ đề miêu tả về Trái Đất: bị ô nhiễm.

- GV dẫn vào bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ luyện đọc bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ để các em hiểu thêm những điều về Trái Đất mà cả nhân loại đang quan tâm.

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc của nhân vật ông Trái Đất. Biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài, đọc đúng, rõ ràng; ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn; giọng đọc thể hiện được cảm xúc tha thiết của nhân vật ông Trái Đất; lên cao giọng và nhấn giọng ở câu hỏi cuối bài.

- GV hướng dẫn cả lớp:

+ GV hướng dẫn HS luyện đọc một số câu dài:

+ Nào là ta thất thường,/ làm nơi này hạn hán,/ nơi kia lũ lụt.//;

+ Nào là ta nóng tính,/ làm nhiệt độ tăng cao,/ núi lửa phun trào.//.

+ GV hướng dẫn HS quan sát 3 đoạn văn được chia trong SGK:

+ Đoạn 1: từ đầu đến cuộc sống của mọi người.

+ Đoạn 2: tiếp đến làm ta yếu dần.

+ Đoạn 3: phần còn lại.

- GV yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp các đoạn theo cặp, lưu ý HS về cách đọc: Khi đọc bài, các em chú ý đọc đúng, rõ ràng các câu văn. Giữa các đoạn, nghỉ hơi dài hơn. Giọng đọc cố gắng thể hiện tâm sự của nhân vật ông Trái Đất. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

- GV mời 3 HS đại diện cho các nhóm đọc nối tiếp các đoạn trước lớp.

- GV mời 1 – 2 HS nhận xét các bạn đọc trước lớp.

- GV nhận xét, chú ý sửa lỗi cho HS.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ trước lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 trước lớp: Trong thư, ông Trái Đất kể những chuyện gì đang xảy ra với mình?.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thảo luận nhóm: Từng em đọc thầm đoạn 1 để tìm câu trả lời. Sau đó thảo luận nhóm đôi.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện các nhóm trả lời câu hỏi. GV khuyến khích HS trả lời theo cách diễn đạt của riêng mình.

- GV mời 1 – 2 HS nhận xét câu trả lời của các nhóm vừa nêu.

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời: Trong thư, ông Trái Đất kể mình đang bị sốt rất cao, hạn hán, lũ lụt, nhiệt độ tăng cao, núi lửa phun trào, ô nhiễm môi trường,...

- GV nói rõ hơn về những lời kể của ông Trái Đất trong đoạn 1 và dẫn sang câu hỏi 2: Những chuyện xảy ra với ông Trái Đất như: nhiệt độ Trái Đất tăng cao, núi lửa phun trào, hạn hán, lũ lụt và ô nhiễm môi trường chính là biểu hiện của Trái Đất đang bị biến đổi. Bản thân mỗi chúng ta cũng từng chứng kiến sự thay đổi đó. VD: mùa hè có những ngày nhiệt độ lên tới 40 độ C, hay lũ lụt, sạt lở đất... Vì sao ông Trái Đất lại rơi vào tình trạng như vậy? Mời các em đọc câu hỏi tiếp theo để tìm hiểu bài.

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp: Con người đã làm gì khiến ông Trái Đất rơi vào tình trạng như vậy?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (theo bàn):

+ Đọc đoạn hai để tìm câu trả lời.

+ Từng bạn trong nhóm nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp ý.

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời phù hợp.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời câu hỏi, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng: Con người đã làm tổn hại Trái Đất qua việc: xả rác bừa bãi, chặt cây phá rừng, lãng phí nguồn nước, săn bắn động vật hoang dã,...

- GV nói rõ hơn về nguyên nhân khiến sức lực của ông Trái Đất dần cạn kiệt: Câu trả lời của cả lớp đã giúp chúng ta hiểu vì sao ông Trái Đất lại trở nên nóng tính, hay gây ra thiên tai, bão lũ cho con người. Ông không muốn điều đó. Con người đã khiến Trái Đất bị tổn hại từ việc phá rừng lấy gỗ, xả rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, biển hay lãng phí nước. Cả lớp cùng đọc câu hỏi 3 để hiểu thêm về những điều tâm sự của ông Trái Đất.

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Ông Trái Đất mong muốn điều gì?.

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm (bàn):

+ Từng em nêu ý kiến của mình, các bạn góp ý.

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời.

- GV mời đại diện 2 nhóm trả lời câu hỏi trước lớp. GV khuyến khích HS trình bày kết quả thảo luận theo cách diễn đạt của riêng mình, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Ông Trái Đất mong muốn các bạn nhỏ giúp ông, bắt đầu từ những việc nhỏ như khoá một vòi nước không dùng đến hay tắt bớt một bóng đèn,... Ông tin các bạn nhỏ làm được điều đó. GV khen tất cả các nhóm đã hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ.

Câu 4.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4 và các thẻ thông tin trước lớp: Sắp xếp các ý đã cho theo đúng trình tự của nội dung bức thư.

+ Lời kêu cứu của Trái Đất

+ Tình trạng hiện nay của Trái Đất

+ Nguyên nhân làm Trái Đất ô nhiễm

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thảo luận nhóm (bàn):

+ Làm việc cá nhân: đọc câu hỏi, đọc thầm từng đoạn trong bài đọc, đối chiếu các ý với từng đoạn để sắp xếp ý cho phù hợp.

+ Làm việc nhóm: từng cá nhân nêu ý kiến. Nhóm trưởng thống nhất đáp án.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, góp ý, chốt đáp án: Tình trạng hiện nay của Trái Đất à Nguyên nhân làm Trái Đất ô nhiễm à Lời kêu cứu của Trái Đất.

Câu 5.

- GV nêu câu hỏi 5 trước lớp: Em có suy nghĩ gì khi đọc bức thư của ông Trái Đất?.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn: Từng cá nhân nói với bạn về suy nghĩ của bản thân khi đọc thư của ông Trái Đất. Nhóm trưởng tập hợp ý kiến của các thành viên.

- GV mời một số HS đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận của nhóm. GV khuyến khích HS nêu các câu trả lời khác nhau.

- GV mời 2 HS nhận xét câu trả lời của các bạn.

- GV khen các nhóm tích cực tham gia thảo luận, có những ý kiến hay, thú vị. GV chốt một số đáp án: Mỗi nhóm có một suy nghĩ khác nhau. Nhóm thì thấy bản thân có lỗi với ông Trái Đất vì đôi khi vứt rác bừa bãi. Nhóm thì cho rằng ông Trái Đất viết rất đúng về việc làm của con người đối với Trái Đất. Có nhóm còn nói nếu con người cứ tiếp tục phá huỷ Trái Đất thì Trái Đất sẽ nổi giận, trừng phạt con người,...

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc lại bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ.

- GV mời 2 – 3 HS đọc diễn cảm các đoạn trước lớp.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

+ HS luyện đọc một số câu dài theo GV.

+ HS quan sát, đánh dấu các đoạn bằng bút chì vào SGK.

- HS luyện đọc theo cặp theo yêu cầu của GV.

- 3 HS đại diện cho các nhóm đọc nối tiếp các đoạn trước lớp.

- 1 – 2 HS nhận xét các bạn đọc bài trước lớp.

- HS tiếp thu.

- 1 HS đọc lại toàn bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ. Cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc câu hỏi 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- 1 – 2 HS nhận xét câu trả lời của các nhóm vừa nêu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thảo luận theo bàn.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trả lời câu hỏi. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 nhóm trả lời câu hỏi. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, chốt đáp án cùng GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận của nhóm.

- 2 HS nhận xét câu trả lời của các bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- 2 – 3 HS đọc diễn cảm các đoạn trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.