Soạn mới giáo án Tiếng việt 3 KNTT bài 28: Con đường của bé

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV gọi 1 – 2 HS đọc yêu cầu hoạt động Khởi động: Cùng nhau giải đố:

+ Ai mặc áo màu trắng

Có chữ thập xinh xinh

Tiêm thuốc cho chúng mình

Đuổi thật xa bệnh tật?

(Theo Lê Thu Hương)

+ Ai thường hay đến lớp

Chăm chỉ soạn, chấm bài

Say sưa những ngày dài

Bên mỗi trang giáo án?

(Kim Ngân)

- GV cho HS làm việc nhóm đôi để lần lượt lần lượt giải từng câu đố.

- GV mời 2 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án: 1. y tá (điều dưỡng); 2. cô giáo/ thầy giáo.

- GV giới thiệu khái quát nội dung bài đọc Con đường của bé: Chúng ta đã được biết về nghề y tá (điều dưỡng), nghề dạy học qua 2 câu đố vui. Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các em những người thuộc những ngành nghề khác: phi công, bộ đội hải quân, người lái tàu hoả, công nhân xây dựng, nông dân. Hãy cùng nhau đọc bài thơ Con đường của bé để hiểu thêm về những nghề nghiệp đó và hãy xem con đường của bạn nhỏ trong bài thơ như thế nào.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ Con đường của bé. Biết đọc bằng giọng vui vẻ, hồn nhiên của bạn nhỏ trong bài thơ khi khám phá ra được nghề nghiệp của những người xung quanh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, say mê, tha thiết.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: chi chít, giàn giáo,...).

+ Đọc đúng nhịp của câu thơ, khổ thơ.

- GV cho 6 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp làm mẫu.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (lần lượt đổi vai nhau), từ 1-2 lượt.

- Sau khi HS làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Bây giờ, mỗi bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 2 nhóm đọc trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

- GV giải thích từ ngữ: giàn giáo, song hành.

+ GV chiếu hình ảnh giàn giáo và giải thích: Giàn giáo: giàn (bằng sắt hoặc bằng gỗ) cho thợ xây dựng thi công các công trình.

+ Song hành: đi song song với nhau.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Con đường của bé.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV gọi 1 - 2 HS đọc câu hỏi 1: Ba khổ thơ đầu nhắc đến những ai? Công việc của họ là gì?.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời:

+ Đọc lại một lượt thật nhanh 3 khổ thơ đầu.

+ Xem các tranh minh hoạ tương ứng với mỗi khổ thơ.

+ Tìm những tên người được nhắc đến trong bài.

+ Suy luận để tìm nghề nghiệp của họ.

- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm trả lời, yêu cầu các nhóm khác bổ sung. GV gợi ý: Khổ thơ thứ nhất nhắc đến ai? Công việc của người ấy là gì?,...

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Khổ thơ 1 nhắc đến chú phi công. Công việc của chú là lái máy bay.

+ Khổ thơ thứ 2 nhắc đến chú hải quân. Công việc của chú là lái tàu biển.

+ Khổ thơ thứ 3 nhắc đến bác lái tàu hoả. Công việc của bác là lái tàu hoả - tàu chạy trên đường ray trên mặt đất.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi 2: Bạn nhỏ kể những gì về công việc của bố mẹ mình?.

- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý, yêu cầu HS thảo luận theo bàn:

+ Bố/ mẹ bạn nhỏ làm việc ở đâu?

+ Công việc cụ thể của từng người là gì?

+ Như vậy, bố/ mẹ bạn nhỏ làm nghề gì?

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu.

- GV chốt:

+ Bố làm việc trên những giàn giáo cao, mẹ làm việc trên cánh đồng.

+ Bố xây những ngôi nhà mới, mẹ trổng lúa và trồng dâu.

+ Bố làm nghề xây dựng, mẹ làm nông nghiệp.

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận để thống nhất về những điều bạn nhỏ kể về công việc của bố mẹ mình.

- GV mời 2 HS phát biểu.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn nhỏ kể về nơi làm việc của bố và của mẹ: Bố làm việc trên những giàn giáo cao và xây những ngôi nhà mới. Còn mẹ làm việc trên cánh đồng, trồng lúa và trồng dâu. Như vậy, bố bạn nhỏ làm nghề xây dựng, còn mẹ bạn nhỏ làm nông nghiệp.

Câu 3.

- GV gọi 2 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp: Qua hình ảnh những con đường, tác giả muốn nói về điều gì?

a. Nói về nghề nghiệp

b. Nói về cảnh đẹp thiên nhiên

c. Nói về các loại phương tiện giao thông

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, hướng dẫn và giao nhiệm vụ:

+ Đọc kĩ 3 phương án.

+ Suy luận để tìm câu trả lời.

+ Cố gắng giải thích lí do của sự lựa chọn.

- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV nhận xét, chốt đáp án: phương án b - Nói về nghề nghiệp.

- GV nói thêm về những phương án không được lựa chọn: Bài này có nhắc tới 2 phương tiện giao thông là máy bay và tàu hoả; cũng có nói tới cảnh đẹp của đất nước, nhưng chủ yếu tập trung vào nghề nghiệp của những con người cụ thể: chú phi công, bác lái tàu, bố và mẹ của em bé. Ở đây, cảnh đẹp của đất nước cũng góp phần thể hiện vẻ đẹp của mỗi nghề nghiệp.

Câu 4.

- GV gọi 2 HS đọc câu hỏi 4: Em hiểu “con đường trên trang sách” có nghĩa là gì?

a. Con đường được vẽ trong sách

b. Con đường khám phá kiến thức

c. Con đường ta đi lại hằng ngày

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, gợi ý HS có thể dùng suy luận loại trừ phương án sai: không phải con đường được vẽ trong sách, cũng không thể là con đường ta đi lại hằng ngày.

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu ý kiến.

- GV chốt đáp án: phương án b - Con đường khám phá kiến thức.

Câu 5.

- GV nêu yêu cầu câu 5: Nói 2-3 câu về một con đường được tả trong bài thơ.

- GV yêu cầu HS: Chúng ta sẽ làm việc theo cặp, trao đổi ý kiến cá nhân với nhau, có thể lựa chọn 1 bạn đại diện cho nhóm mình để trả lời trước lớp. GV khuyến khích

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu.

- GV nhận xét, khen ngợi những bạn có câu trả lời hay, diễn đạt trôi chảy. GV ghi nhận một số đáp án. VD: Em thích nhất con đường của chú phi công. Con đường này lẫn vào trong mây, ở rất cao và xa trên bầu trời đầy sao.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Con đường của bé.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc nối tiếp các khổ thơ.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

- 2 HS đọc yêu cầu hoạt động Khởi động. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm đôi.

- 2 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc theo hướng dẫn của GV.

- 6 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp làm mẫu. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm theo phân công của GV.

- HS tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- 2 nhóm đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và lắng nghe GV giải thích.

- 1 – 2 HS đọc câu hỏi 1 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn, thảo luận theo cặp.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trả lời, các nhóm khác nghe, bổ sung (khi cần).

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi 2.

- HS nghe GV đặt câu hỏi gợi ý, thảo luận theo bàn.

- 2 – 3 HS phát biểu. Cả lớp nghe, bổ sung khi cần thiết.

- HS lắng nghe.

- HS tiếp tục thảo luận.

- 2 HS phát biểu.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, sau đó làm việc theo cặp.

- 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. Cả lớp nghe, góp ý khi cần thiết.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV gợi ý để làm việc theo cặp.

- 2 – 3 HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu 5 theo GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc theo cặp, đọc nối tiếp các khổ thơ.

- HS lắng nghe.