Tải giáo án dạy thêm ngữ văn 6 cánh diều đủ cả năm (bản word)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “tập hợp” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

* * Báo cáo kết quả: đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

* Nhận xét đánh giá: GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

1. Kí hiệu và cách viết tập hợp

- Người ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho một tập hợp.

- Ví dụ: Tập hợp A gồm các số tự nhiên nhỏ hơn 3

Ta có: A = {0; 1; 2}

- Các số 0; 1; 2 là các phần tử của tập hợp A.

2. Phần tử thuộc tập hợp

Ví dụ: Tập hợp B = {0; 2; 4;6;8}

Ta có:

+ Số 2 là phần tử của tập hợp B

+ Số 3 không là phần tử của tập hợp B.

3. Cách cho một tập hợp

Có hai cách cho một tập hợp

  + Liệt kê các phần tử của tập hợp

  + Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp.

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1

Hãy khoanh tròn vào chữ cái có đáp án đúng

Câu 1: Các viết tập hợp nào sau đây đúng?

• A. A = [1; 2; 3; 4]     
• B. A = (1; 2; 3; 4)
• C. A = 1; 2; 3; 4     
• D. A = {1; 2; 3; 4}

Câu 2: Cho B = {2; 3; 4; 5}. Chọn đáp án sai trong các đáp án sau?

• A. 2 ∈ B     
• B. 5 ∈ B     
• C. 1 ∉ B     
• D. 6 ∈ B

Câu 3: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10.

• A. A = {6; 7; 8; 9}     
• B. A = {5; 6; 7; 8; 9}
• C. A = {6; 7; 8; 9; 10}     
• D. A = {6; 7; 8}

Câu 4: Viết tập hợp P các chữ cái khác nhau trong cụm từ: “HOC SINH”

• A. P = {H; O; C; S; I; N; H}     
• B. P = {H; O; C; S; I; N}
• C. P = {H; C; S; I; N}     
• D. P = {H; O; C; H; I; N}

Câu 5: Viết tập hợp A = {16; 17; 18; 19} dưới dạng chỉ ra tính chất đặc trưng

• A. A = {x|15 < x < 19}     
• B. A = {x|15 < x < 20}
• C. A = {x|16 < x < 20}     
• D. A = {x|15 < x ≤ 20}

Câu 6: Cho tập hợp A = {1; 2; 3; 4} và tập hợp B = {3; 4; 5}. Tập hợp C gồm các phần tử thuộc tập A nhương không thuộc tập hợp B là?

• A. C = {5}     
• B. C = {1; 2; 5}     
• C. C = {1; 2}     
• D. C = {2; 4}

Câu 7: Cho tập hợp A = {1; 2; 3; 4} và tập hợp B = {3; 4; 5}. Tập hợp C gồm các phần tử thuộc tập A lẫn tập hợp B là?

• A. C = {3; 4; 5}     
• B. C = {3}     
• C. C = {4}     
• D. C = {3; 4}

Câu 8: Cho hình vẽ

Tập hợp D là?

• A. D = {8; 9; 10; 12}     
• B. D = {1; 9; 10}     
• C. D = {9; 10; 12}     
• D. D = {1; 9; 10; 12}

Câu 9: Tập hợp A = {x|22 < x ≤ 27} dưới dạng liệt kê các phần tử là?

• A. A = {22; 23; 24; 25; 26}     
• B. A = {22; 23; 24; 25; 26; 27}
• C. A = {23; 24; 25; 26; 27}     
• D. A = {23; 24; 25; 26}

Câu 10: Tập hợp P gồm các số tự nhiên lớn hơn 50 và không lớn hơn 57. Kết luận nào sau đây sai?

• A. 55 ∈ P     
• B. 57 ∈ P     
• C. 50 ∉ P     
• D. 58 ∈ P

1 - D

2 - D

3 - A

4 - B

5 - D

6 - C

7 - D

8 - D

9 - C

10 - D

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 2

Dạng 1: Rèn kĩ năng viết tập hợp, viết tập hợp con, sử dụng kí hiệu

Bài 1. Cho tập hợp các chữ cái X = {A, C, O}

a. Tìm cụm chữ tạo thành từ các chữ của tập hợp X.

b. Viết tập hợp X bằng cách chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử của X.

Bài 2. Viết mỗi tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp đó:

a. A = {x | x là số tự nhiên lẻ, 17  x  37}

b. B = {x | x là số tự nhiên chẵn 250  x  262}

Bài 3. Viết mỗi tập hợp 6 bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp đó:

a. C = {x|x là số tự nhiên, x + 6 = 12}

b. C = {x|x là số tự nhiên, x - 12 = 8}

c. C = {x|x là số tự nhiên, x : 3 = 0}

d. C = {x|x là số tự nhiên, x : 6 = 3}

Bài 4. Viết mỗi tập hợp sau bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó.

a. A = {31; 33; 35; ….; 59}

b. B = {10; 12; 14; …; 24}

c. C = {7; 11; 15; 19; 23; 27}

d. D = {4; 9; 16; 25; 36; 49}

Bài 5. Lớp 6B có 15 học sinh thích môn Âm nhạc, 20 học sinh thích môn Mĩ thuật. Trong đó các học sinh thích môn Âm nhạc hoặc môn Mĩ thuật có 8 học sinh thích cả hai môn Âm nhạc và Mĩ thuật. Ngoài ra, trong lớp vẫn còn có 10 học sinh không thích môn nào (trong cả hai môn Mĩ thuật và Mĩ thuật). Lớp 6B có bao nhiêu học sinh?

DẠNG 1

Bài 1.

a. Chẳng hạn cụm từ “CA CAO” hoặc “CÓ CÁ”

b. X = {x: x-chữ cái trong cụm chữ “CA CAO”}

Bài 2.

a. A = {19; 21; 23; 25; 27; 29; 31; 33; 3}

b. B = {252, 254, 256, 258, 260. 262}

Bài 3.

a. C = {6}

b. C = {20}

c. C = {0}

d. C = {18}

Bài 4.

a) A = {x | x là số tự nhiên lẻ, 30 < x < 60}

b) B = {x | x là số tự nhiên chẵn, 9 < x < 25}

c) C = {4.x + 3 | x là số tự nhiên 0 < x < 7}

d) D = {x.x | x là số tự nhiên 1 < x < 8}

Bài 5.

Có 8 học sinh thích cả hai môn Âm nhạc và Mĩ thuật nằm ở phần hình chung của Âm nhạc và Mĩ thuật.

Số học sinh chỉ thích môn Âm nhạc là:

    15 - 8 = 7 (học sinh)

Số học sinh chỉ thích môn Mĩ thuật là:

    20 - 8 = 12 (học sinh)

Do đó ta có số học sinh của lớp 6A là:

    10 + 7 + 12 + 8 = 37 (học sinh)

 Đáp số: 37 học sinh