Soạn mới giáo án Ngữ văn 8 cánh diều bài 3 Tự đánh giá: Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

TIẾT  : TỰ ĐÁNH GIÁ

VÌ SAO CHIM BỒ CÂU KHÔNG BỊ LẠC ĐƯỜNG?

1. Mục tiêu

2. Mức độ/yêu cầu cần đạt

- HS nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên thông qua văn bản Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

- HS nhận biết và phân tích được sự phối hợp các cách triển khai văn bản thông tin được thể hiện trong văn bản

2. Năng lực

3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề

3. Phẩm chất:

- Thích tìm hiểu, giải thích các hiện tượng tự nhiên và có ý thức vận dụng các hiểu biết về hiện tượng tự nhiên vào đời sống

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ

4. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đặt câu hỏi:

- Em hãy kể tên các văn bản, bài viết và bài nói và nghe em đã được học trong bài 3: Văn bản thông tin

- Em hãy liệt kê các đơn vị và nội dung kiến thức mà em đã được học ở bài 3

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu để trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

* Gợi ý trả lời:

Các văn bản em đã được học trong bài 3: Văn bản thông tin là: Sao băng (Hồng Nhung), Nước biển dâng: bài toán khó cần giải trong thế kỉ XXI (Lưu Quang Hưng), Lũ lụt là gì? Nguyên nhân và tác hại (Mơ Kiều) ; nội dung viết em được học về cách viết một bài văn thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên và văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống; phần nói-nghe là tóm tắt nội dung thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

- Các đơn vị và nội dung kiến thức mà em đã được học trong bài 3 là đặc điểm của văn bản thông tin giải thích một hiện tượng tự nhiên, cách triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản; liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại; nhận biết và giải thích được đặc điểm, chức năng của các đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp; tác dụng của phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; viết được văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên và văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống và tóm tắt được nội dung bài thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên theo yêu cầu

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS

- GV dẫn dắt vào bài mới: Để củng cố thêm kiến thức cho bài 3: Văn bản thông tin thì ngày hôm nay, cô và trò chúng ta sẽ đến với tiết Tự đánh giá: Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

1. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Vì sao chim bồ câu không bị lạc đường?

2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu liên quan đến bài học.

4. Tổ chức thực hiện: