HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Cảm xúc khi được vào Đội của em như thế nào? Hãy chia sẽ cảm xúc ấy với bạn bên cạnh nhé!

- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi được vào Đội với bạn bên cạnh.

- GV mời 1 – 2 HS mạnh dạn chia sẻ câu trả lời trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Đọc – Ngày em vào Đội

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc bài Ngày em vào Đội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Ngày em vào Đội với giọng đọc thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu 1 lần bài đọc Ngày em vào Đội với giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn HS: đọc đúng các câu thơ chứa tiếng dễ phát âm sai. VD:

Nắng vườn trưa mênh mông

Bướm bay như lời hát

Con tàu là đất nước

Đưa ta tới bến xa...

- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm 1 lượt.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các khổ thơ trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

Hoạt động 2: Luyện tập – đọc hiểu bài Ngày em vào Đội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài thơ Ngày em vào Đội

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- GV trình chiếu lần lượt các câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời:

Câu 1: Dựa vào khổ đầu bài thơ, câu nào sau đây nói đúng về tình trạng hai chị em?

A. Chị đã trở thành Đoàn viên, còn em hôm nay trở thành Đội viên.  

B. Chị đã trở thành Đội viên, còn em hôm nay trở thành Đoàn viên.

C. Cả hai chị em cùng trở thành Đội viên

D. Cả hai chị em cùng trở thành Đoàn viên

Câu 2: Theo em, người chị muốn nói gì voứi em mình qua câu thơ dưới đây:

Màu khăn tuổi thiếu niên

Suốt đời tươi thắm mãi

A. Khăn quàng đỏ sẽ không bị phai màu

B. Màu khăn quàng đỏ luôn trường tồn với các thế hệ thiếu niên Việt Nam

C. Những năm tháng là Đội viên của em từ đây sẽ là một khoảng thời gian tươi đẹp, còn mãi trong đời

D. Tất cả các đáp án trên.  

Câu 3: Khi mở cửa, những thứ gì đã hiện ra?

A. Trời âm u, cánh buồm trong bão tố, măt biển nổi sóng dữ dội, dòng sông cuộn trào

B. Trời xanh, cánh buồm, mặt biển, dòng sông

C. Trời mây mù, cánh buồm nhỏ bé, mặt biển im lặng, dòng sông lững lờ.

D. Cả B và C

Câu 4: Ở khổ thơ thứ hai, tác giả đã ví những năm tháng tươi đẹp là Đội viên với điều gì?

A. Những lời ra thấm dượm tình cah mẹ

B. Con thuyền xa cách

C. Bầu trời trong xanh, cao vút

D. Những lời ru vời vợi

Câu 5: Khổ thơ cuối có tác dụng là?

A. Những ngày em sắp đi tới cũng giống y đúc những ngày chị đã đi qua

B. Đội viên luôn có khát khao cháy bỏng và em cần phải có điều đó.   

C. Chị đã từng đi qua những năm tháng tươi đẹp đó, chị hiểu và giờ đây khi em bắt đầu là Đội viên, chị muốn truyền lại ngọn lửa khát khao đó cho em.  

D. Màu khăn quàng đỏ chói chiếu rực lên khát khao trng em.     

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc và trả lời câu hỏi. Sau đó thảo luận theo cặp đôi để trao đổi đáp án.

- GV mời đại diện một số HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Nhiệm vụ 2: Tìm từ chỉ hoạt động

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy tìm và viết lại 4 từ chỉ hoạt động trong bài thơ.

- GV gợi ý cho HS làm việc cặp đôi, thảo luận để tìm ra 4 từ chỉ hoạt động trong bài thơ và viết vào vở.

- GV mời một số cặp đôi HS trình bày bài làm trước lớp; các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét và chốt đáp án: 4 từ chỉ hoạt động trong bài thơ: vào, dắt, bước bay.

Nhiệm vụ 3: Tô màu vào từ ngữ chỉ hình ảnh

- GV phát cho HS một bức tranh chưa tô màu vẽ cảnh vật trên biển như sau:

- GV nêu yêu cầu bài tập: Người chị đã chia sẻ niềm vui, ước mơ của người đội viên thông qua những hình ảnh nào? Em hãy tô màu vào từ ngữ chỉ hình ảnh mà em cho là đúng.

- GV hướng dẫn cho HS đọc kĩ lại bài thơ, tô màu tươi sáng vào bức tranh chỉ những hình ảnh nói lên niềm vui, ước mơ của người đội viên.

- GV mời 2 – 3 HS trưng bày bài tô màu của mình dán lên bảng lớp, các HS khác quan sát, lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Người chị đã chia sẻ niềm vui, ước mơ của người đội viên thông qua những hình ảnh: mặt biển, con tàu.

Hoạt động 3: Viết – Nói về cảm xúc của bản thân khi được đeo trên vai màu khăn quàng đó thăm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện kĩ năng viết về cảm xúc của bản thân khi được đeo trên vai màn khăn quàng đỏ thăm.

b. Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy viết 2 – 3 câu nói về cảm xúc bản thân khi được đeo trên vai màn khăn quàng đỏ thắm.

- GV hướng dẫn HS viết đoạn văn ngắn theo gợi ý sau:

+ Em được đeo trên vai màu khăn quàng đỏ thắm vào thời gian nào?

+ Cảm xúc khi ấy của em như thế nào (vui sướng, tự hào,...)? 

- GV mời một số HS đọc to bài làm của mình, các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, thu bài một số HS để chấm.

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành phiếu đọc sách theo yêu cầu.

b. Cách tiến hành:

- GV chiếu cho HS nghe bài hát “Trái Đất này là của chúng mình”:

https://www.youtube.com/watch?v=Nlqm8qXOwCM

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Ngoài Trái Đất ra thì chúng ta có rất nhiều thứ cùng chung sở hữu, các em hãy liệt kê ra những thứ đó nhé!

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét đánh giá và chốt đáp án.

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy đọc to bài thơ dưới đây 3 lần:

CỦA CHÚNG

Cái bàn nho nhỏ             Ta không vẽ bậy

Cái ghế xinh xinh           Không viết lung tung

Của lớp chúng mình       Vì là của chung

Để ngồi học đấy.            Giữ gìn cẩn thận

Trần Duy Đức

- GV mời 1 – 2 HS đọc to bài thơ cho cả lớp nghe; các HS còn lại lắng nghe.

- GV yêu cầu HS học thuộc bài thơ.

- GV tiếp tục chiếu cho HS Phiếu đọc sách và yêu cầu: Em hãy hoàn thành phiếu đọc sách (Đính kèm phía dưới hoạt động)

- GV hướng dẫn cho HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi kết quả với bạn bên cạnh để hoàn thành phiếu đọc sách.

- GV mời một số HS đại diện trình bày phiếu đọc sách đã hoàn thành trước lớp; các HS còn lại quan sát, lắng nghe và bổ sung.

- GV nhận xét và chốt kết quả hoạt động.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- HS ổn định chỗ ngồi.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.  

- HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn bên cạnh.

- HS chia sẻ trước lớp. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc thầm bài thơ.

- 2 HS lần lượt đọc theo phân công; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS quan sát và đọc câu hỏi.

- HS trả lời và trao đổi đáp án với bạn bên cạnh.

- HS đọc đáp án; các HS khác lắng nghe và so sánh với đáp án của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận và làm bài.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài.

- HS trưng bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu bài tập.

- HS làm bài.

- HS đọc to bài làm.  

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe bài hát  

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS chia sẻ trước lớp. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu bài tập.

- HS đọc to trước lớp.

- HS học thuộc bài thơ.

- HS lắng nghe yêu cầu. 

- HS hoàn thành phiếu đọc sách

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

-