Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
(Cấu tạo của đơn)
(1 tiết)
Sau bài học này, HS sẽ:
Năng lực chung:
Năng lực văn học:
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành * Giới thiệu bài - GV hướng dẫn để HS nắm được yêu cầu cần đạt của bài. - GV ghi tên bài học: Viết 1 – Viết đơn. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận xét về cấu tạo của đơn a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cấu tạo của đơn. b. Cách tiến hành - GV cho HS nối tiếp nhau đọc nội dung phần Nhận xét trong SGK. - GV nêu câu hỏi: Lá đơn trong bài là do ai viết, gửi ai, nhằm mục đích gì? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (mỗi nhóm khoảng 4 – 5 HS) trao đổi về các câu hỏi gợi ý của SGK: a. Về hình thức, đơn gồm mấy phần? Mỗi phần có những mục nào? b. Về nội dung, đơn cần viết gì?
|
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - HS trả lời: Đơn do bạn Chu Hoàng Minh Khôi viết, gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ “Em muốn giỏi Toán” với mục đích xin tham gia câu lạc bộ. - HS trao đổi nhóm.
|
------------- Còn tiếp --------------
Với Toán, Văn:
Với các môn còn lại:
LƯU Ý:
=> Khi đặt: Nhận luôn tiết giáo án mẫu + tặng kèm mẫu phiếu trắc nghiệm, đề kiểm tra