Soạn mới giáo án Tiếng việt 4 Cánh diều bài 4: Dấu ngoặc kép

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong bài đọc “Những trang sách tuổi thơ”, các em gặp rất nhiều dấu ngoặc kép. Nhưng những dấu ngoặc kép ấy không đánh dấu lời nói của nhân vật. Vậy, chúng có tác dụng gì? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được yêu cầu bài tập.

- Trả lời được những câu hỏi trong bài và vận dụng vào những BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 2 HS đọc tiếp nối các CH 1, 2:

+ Câu 1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài đọc “Những trang sách tuổi thơ”.

+ Câu 2. Các dấu ngoặc kép trong bài dọc nói trên được dùng làm gì?

- HS làm việc độc lập để trả lời các CH 1, 2.

- GV mời một vài HS trả lời các CH trước lớp, các HS khác nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, đánh giá và nêu đáp án đúng:

+ Câu 1: Các dấu ngoặc kép trong bài đọc đánh dấu các từ ngữ (tên truyện) sau: “Tấm Cám”, “Thạch Sanh”, “Cây tre trăm đốt”, “Đôi hài bảy dặm”, “Tôn Ngộ Không”, “Nghìn lẻ một đêm”, “Không gia đình”, “Những người khốn khổ”.

+ Câu 2:  Tác dụng của các dấu ngoặc kép trên: đánh dấu tên truyện

* GV nói lại để kết luận bao quát hơn: Các dấu ngoặc kép đó đánh dấu tên tác phẩm.

Hoạt động 2: Rút ra bài học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Từ nhận xét rút ra bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 2 HS đọc kết luận được đóng khung: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu tên tác phẩm (bài văn, bài thơ, quyển sách, vở kịch, bộ phim, bức tranh, bức tượng,...).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

Hoạt động 3: Luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS làm việc độc lập.

- HS trả lời các CH.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc kết luận.

- HS lắng nghe, tiếp thu.