Soạn mới giáo án Toán 4 KNTT bài 29: Hai đường thẳng song song

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh ray xe lửa.

- GV có thể đặt câu hỏi: “Các em đã nhìn thấy đường ray xe lửa bao giờ chưa?”, “Em có nhận xét gì về hai ray?”

- GV giới thiệu một số thông tin về đường ray xe lửa: Tuyến đường ray bao gồm 2 ray song song với nhau đặt trên các thanh ngang gọi là tà vẹt, tà vẹt được đặt trên lớp đá dăm gọi là đá ba lát.

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá.

- GV đặt câu hỏi: “Hai đường thẳng màu đỏ mà Mai nói là hai đường thẳng nào? Theo Nam, chúng có gì đặc biệt?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được tiếp cận với kiến thức mới về vị trí của hai đường thẳng. Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu kiến thức này trong “Bài 29: Hai đường thẳng song song – Tiết 1: Hai đường thẳng song song”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được hai đường thẳng song song.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh hình chữ nhật ABCD, yêu cầu HS quan sát và phân tích hình vẽ.

- GV cho HS nêu nhận xét về hai đoạn thẳng AB và DC.

- GV kết luận:

+ Kéo dài hai cạnh đối diện của hình chữ nhật ta được hai đường thẳng song song với nhau.

+ Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết được hai đường thẳng song song với nhau (trên hình vuông, hình chữ nhật) hoặc bằng cảm nhận.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Cho hình chữ nhật ABCD, AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. Hãy nêu tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình chữ nhật đó.

b) Nêu tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ.

- GV cho HS làm bài cá nhân, quan sát hình và chỉ ra các cặp cạnh song song.

- GV mời 2 HS lên bảng chỉ vào hình và nêu tên cặp cạnh song song.

- GV nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Trong hình bên, các hình tứ giác AMND, MBCN, ABCD đều là hình chữ nhật. Hỏi cạnh MN song song với những cạnh nào?

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, quan sát hình và chỉ ra các cạnh song song với MN.

- GV gợi ý HS xét lần lượt hình chữ nhật để kết luận MN song song với cạnh nào.

- GV mời 1 HS đọc kết quả bài làm của mình.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

- GV có thể hỏi thêm: “Cạnh AM song song với những cạnh nào?”

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tìm hình ảnh một cặp đường thẳng song song có trong bức tranh.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV mời một 1-2 HS lên bảng chỉ ra cặp đường thẳng song song có trong bức tranh.

- GV nhận xét và chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về hai đường thẳng song song.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh.

- GV yêu cầu HS chỉ ra các đường thẳng song song có trong hình vẽ.

- GV mời HS xung phong lên bảng chỉ. HS chỉ đúng nhất sẽ được tuyên dương.

- GV chữa bài.

- GV có thể cho HS tự sáng tạo một bức tranh vẽ một phương tiện giao thông bằng các cặp đường thẳng song song và giới thiệu sản phẩm trước lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập

- HS chú ý nghe, suy nghĩ và trả lời.

- HS suy nghĩ, trả lời.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS giơ tay phát biểu.

- HS chú ý nghe, ghi vở và tiếp thu kiến thức.

- HS vẽ hình, hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

a) AB và DC, AD và BC.

b) MN và QP, MQ và NP.

- HS thảo luận cặp đôi, chỉ ra các cạnh song song với cạnh MN.

- Kết quả:

MN song song với AD và BC.

- HS suy nghĩ trả lời: “Cạnh AM song song với DN, NC hoặc DC”

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- Kết quả:

Hai cạnh dọc đối diện của cánh cửa tàu vũ trụ.

- HS suy nghĩ và giơ tay lên bảng.

- HS thực hiện theo yêu cầu và giơ tay thuyết trình sản phẩm trước lớp.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.