Soạn mới giáo án Toán 4 KNTT bài 31: Hình bình hành, hình thoi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HÌNH BÌNH HÀNH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh con ngựa được xếp bởi bộ xếp hình tangram; hoặc nếu GV chuẩn bị được bộ xếp hình tangram, hãy xếp theo hình dưới đây hoặc bất kì hình gì có chứa ít nhất một hình bình hành.

- GV có thể hỏi về hình dạng của các bộ phận để HS nhận dạng lại các hình đã học.

Ví dụ: “Đầu con ngựa có hình gì?” (Hình tam giác); “Cổ con ngựa có hình gì?” (Hình vuông)…

- Sau đó, GV hỏi bộ phận có hình dạng là hình bình hành, ví dụ “Các em có biết đuôi con ngựa là hình gì không?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được tiếp cận với một hình học mới. Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu hình học mới này trong bài “Bài 31: Hình bình hành, hình thoi – Tiết 1: Hình bình hành”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được hình bình hành thông qua hình ảnh trực quan. Mô tả được đặc điểm về cạnh của hình bình hành.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá.

- GV yêu cầu HS nêu hình dạng của các bộ phận để HS nhận dạng các hình, tương tự như con ngựa trong phần khởi động.

- GV giới thiệu: Đuôi của con gà là hình bình hành.

- GV giới thiệu hình vẽ trực quan hình bình hành trên bảng kẻ ô li.

- GV giới thiệu các cặp cạnh đối diện và đặc điểm các cặp cạnh đối diện của hình bình hành ABCD:

Hình bình hành ABCD có:

+ AB và DC là hai cạnh đối diện, AD và BC là hai cạnh đối diện;

+ Cạnh AB song song với cạnh DC, cạnh AD song song với cạnh BC;

+ AB = DC và AD = BC.

→ GV chốt lại kiến thức: “Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.”

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết hình bình hành thông qua hình trực quan; đặc điểm về cạnh của hình bình hành.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Những hình nào dưới đây là hình bình hành?

- GV yêu cầu HS làm cá nhân, quan sát các hình để đưa ra đáp án.

- GV có thể hỏi đáp bài tập để HS trả lời ngay. GV không yêu cầu HS giải thích câu trả lời của mình.

- GV chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Quan sát hình vẽ rồi trả lời câu hỏi.

Biết A, B, C, D là bốn đỉnh của một hình bình hành. Hỏi đỉnh C đã bị con vật nào che mất?

- HS chú ý nghe, suy nghĩ trả lời.

- HS hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vở và tiếp thu kiến thức.

- HS đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

Hình A, hình C và hình E là các hình bình hành.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

Đỉnh C đã bị con gà che mất.

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

Vì ABCD là hình bình hành nên AB song song với DC và AB = DC.

Vì CDEG là hình bình hành nên DC song song với EG và DC = EG.

Do đó, AB = DC = EG.

a) EG = 3 dm.

b) CD song song với BA; CD song song với GE.

- HS thực hiện đếm số hình bình hành.

- Kết quả: Chọn C

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

TIẾT 2: HÌNH THOI

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đặt câu hỏi: “Các em có biết dụng cụ nào giúp ta xác định được phương hướng khi ta bị lạc/ mất phương hướng không?”

- GV chuẩn bị một chiếc la bàn (nếu có điều kiện) hoặc chiếu hình ảnh chiếc la bàn dưới đây.

- GV hỏi về hình dạng của chiếc la bàn (thông thường là hình tròn).

- Sau đó, GV giới thiệu cho HS về kim nam châm (kim luôn chỉ hướng nam dù có đặt chiếc la bàn ở bất kì vị trí nào trên Trái Đất) rồi yêu cầu HS xác định kim nam châm có dạng hình gì.

+ HS có thể trả lời là hình bình hành. Câu trả lời như vậy là đúng (hình thoi là hình bình hành đặc biệt)

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được tiếp cận với một hình học mới nữa. Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu hình học này trong bài “Bài 31: Hình bình hành, hình thoi – Tiết 2: Hình thoi”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được hình thoi thông qua hình ảnh trực quan; mô tả được đặc điểm về cạnh của hình thoi.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá.

- GV giới thiệu tên gọi hình dạng của kim nam châm là hình thoi.

- GV vẽ hình trực quan hình thoi trên bảng kẻ ô vuông, từ đó giới thiệu đặc điểm các cạnh của hình thoi.

Hình thoi ABCD có:

+ Cạnh AB song song với cạnh DC, cạnh AD song song với cạnh BC;

+ AB = BC = CD = DA.

→ GV chốt lại kiến thức: “Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau.”

- HS chú ý nghe, trả lời câu hỏi.

Trả lời: La bàn.

- HS suy nghĩ và trả lời.

- HS hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý nghe, ghi vở và tiếp thu kiến thức.

- HS ghi vở, đồng thanh.