Soạn mới giáo án KHTN 8 KNTT bài 45: Sinh quyển

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 45. SINH QUYỂN

• MỤC TIÊU

• Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm sinh quyển.
• Nhận biết được các khu sinh học trên Trái Đất.

• Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn vè làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được khái niệm sinh quyển.

• Năng lực tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên: Tìm hiểu được các khu sinh học trên Trái Đất.

• Năng lực vận dụng  kiến thức, kĩ năng đã học: Giải các bài tập vận dụng liên quan đến sinh quyển.

• Phẩm chất

• Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

• Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.

• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

• THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8.
• Tranh ảnh hoặc video giới thiệu về sinh quyển.
• Tranh ảnh hoặc video giới thiệu về các khu sinh học chủ yếu trên Trái Đất

2. Đối với học sinh

• SHS khoa học tự nhiên 8.

• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến  nội dung bài học và dụng cụ học tập.

• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)

• Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.

• Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu

• Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu

• Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV yêu cầu HS nhắc lại vai trò của trao đổi chất đối với cơ thể người.

• GV đưa ra câu hỏi: “Trái Đất là ngôi nhà chung của hành triệu sinh vật. Cho đến nay, Trái Đất là nơi duy nhất trong vũ trụ được biết đến là có sự sống. Các loài sinh vật sinh sống ở đâu trên Trái Đất?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đấu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

• Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

Đáp án

• GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài:Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác nhất cho câu hỏi này, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 45. Sinh quyển.

• HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cấu tạo và chức năng của da

• Mục tiêu: Nêu được khái niệm sinh quyển

• Nội dung: Học sinh dựa vào thông tin sgk để nêu khái niệm sinh quyển và thành phần chính của sinh quyển.

• Sản phẩm:  Khái niệm sinh quyển, thành phần cấu tạo chính của sinh quyển và  vai trò của sinh quyển

• Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu các khu sinh học chủ yếu

• Mục tiêu: Nhận biết được các khu sinh học trên Trái Đất.

• Nội dung: HS tìm hiểu thông tin trong sgk kết hợp trả lời câu hỏi và thực hiện hoạt động trong sách để hình thành kiến thức.

• Sản phẩm: Đặc điểm của các khu sinh học và đáp án các câu hỏi mục II sgk trang 186, 187

• Tổ chức thực hiện

• HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

• Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức về sinh giới.

• Nội dung: Cá nhân HS làm các câu hỏi trắc nghiệm khách quan về sinh quyển, thành phần của sinh quyển, khu sinh học.

• Sản phẩm: Đáp án của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

• Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Câu 1: Phát biểu nào sau đây không đúng với sinh quyển?

1. Giới hạn ở trên là nơi tiếp giáp với tầng ozon.
2. Giới hạn dưới của đại dương đến nơi sâu nhất.
3. Ranh giới trùng hoàn toàn với lớp vỏ Trái Đất.
4. Ranh giới trùng hợp với toàn bộ lớp vỏ địa lí.

Câu 2: Sinh quyển là một quyển của Trái Đất có

1. toàn bộ thực vật sinh sống.
2. tất cả sinh vật, thổ nhưỡng.
3. toàn bộ sinh vật sinh sống.
4. thực, động vật; vi sinh vật.

Câu 3: Giới hạn của sinh quyển bao gồm

phần thấp của khí quyển, toàn bộ thuỷ quyển và phần trên của thạch quyển

 phần thấp tầng đối lưu, toàn bộ thuỷ quyển và thổ nhưỡng quyển.

phần trên tầng đối lưu, phần dưới của tầng bình lưu và toàn bộ thuỷ quyển.

phần thấp tầng đối lưu, phần trên tầng bình lưu, đại dương và đất liền.

Câu 4: Nhận định nào sau đây đúng nhất với sinh quyển?

Sinh vật không phân bố đều trong toàn bộ chiều dày của sinh quyển.

Thực vật không phân bố đều trong toàn bộ chiều dày của sinh quyển.

Động vật không phân bố đều trong toàn bộ chiều dày của sinh quyển.

Vi sinh vật không phân bố đều trong toàn bộ chiều dày của sinh quyển.

Câu 5: Kiểu thảm thực vật nào sau đây không thuộc vào môi trường đới ôn hoà?

1. Đài nguyên.
2. Rừng lá rộng.
3. Rừng lá kim.
4. Thảo nguyên.

Câu 6: Kiểu thảm thực vật nào sau đây thuộc vào môi trường đới lạnh?

1. Thảo nguyên.
2. Đài nguyên.
3. Rừng lá rộng.
4. Rừng lá kim.

Câu 7: Kiểu thảm thực vật nào sau đây thuộc vào môi trường đới ôn hoà?

Rừng xích đạo.

1. Xavan.
2. Rừng nhiệt đới ẩm.
3. Rừng cận nhiệt ẩm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời
• GV điều hành, quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

• HS giơ tay phát biểu

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- GV nhận xét thái độ học tập, phương án trả lời của HS, ghi nhận và tuyên dương.

Đáp án

• HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

• Mục tiêu: HS thực hiện làm các bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức về sinh quyển.

• Nội dung: HS làm việc nhóm đôi vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập trong phiếu bài tập.