Ngày soạn:…./…../….

Ngày dạy:…./…../…...

BÀI 8: CÁNH CỬA MỞ RA THẾ GIỚI

………………………………………….

NGỮ VĂN 8 – LỚP

Số tiết: 12 tiết

MỤC TIÊU CHUNG BÀI 8: CÁNH CỬA MỞ RA THẾ GIỚI

• Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.
• Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.
• Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại; đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiên phi ngôn ngữ trong văn bản cụ thể.
• Nhận biết được đặc điểm và chức năng của các thành phần biệt lập trong câu.
• Viết được văn bản giới thiệu một cuốn sách; niêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.
• Biết trình bày bài giới thiệu về một cuốn sách.
• Yêu quý sách và thường xuyên đọc sách.

Ngày soạn:…./…./…..

Ngày dạy:…./…../…...

TIẾT:…..:VĂN BẢN 1: CHUYẾN DU HÀNH VỀ TUỔI THƠ

1. MỤC TIÊU

Sau bài học này, HS sẽ:

1. Kiến thức

• Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó
• Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.
• Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.
• Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó
• Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản cụ thể.
• Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.
• Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại.

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua những biểu hiện sau:

• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ
• Biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác theo nhóm

3. Phẩm chất

• Yêu quý sách và thường xuyên đọc sách.

1. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
• Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở HS trả lời.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh: Tìm đọc Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ của Nguyễn Nhật Ánh và chia sẻ với bạn những cảm nhận của em về tác phẩm này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 học sinh chia sẻ trước lớp.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở: Trên mạch kể hấp dẫn của câu chuyện, ngược dòng thời gian, tác giả đã đưa người đọc trở lại những năm tháng tuổi thơ vui vẻ với cốt truyện xoay quanh 4 bạn nhỏ nghịch ngợm, hồn nhiên cu Mùi, Hải cò, Tí sún và con Tủn. Trong thế giới tuổi thơ tươi đẹp ấy của những đứa trẻ, chúng không hề có những lo toan, bộn bề về cuộc sống vật chất và tinh thần mà chỉ hạnh phúc đắm chìm vào những trò chơi, những vui đùa của tuổi nhỏ. Trải dài trên từng trang viết là những câu chuyện hài hước, dí dỏm, những trò đùa vui vẻ khiến độc giả thực sự ước ao được quay lại những cảm xúc trong sáng, quãng thời gian vô tư như vậy một lần nữa.

- GV dẫn dắt vào bài: Ký ức tuổi thơ giống như một liều thuốc an thần giúp mọi người vượt qua những khoảnh khắc khổ đau, mất mát; những chênh vênh, tuyệt vọng nhất trong cuộc đời. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tác giả Trần Mạnh Cường cảm nhận những ký ức đó thông qua cuốn sách Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản.

1. Mục tiêu: Nhận diện và hiểu được một số yếu tố đặc điểm của văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức dạy học

-------------Còn tiếp--------------