Soạn mới giáo án Ngữ văn 8 CTST bài 7 Đọc 4: Cây sồi mùa đông

Ngày soạn:…./…./….

Ngày dạy:…./…../…..

TIẾT: VĂN BẢN 4: CÂY SỒI MÙA ĐÔNG

1. MỤC TIÊU

Sau bài học, HS sẽ:

1. Kiến thức

• Nêu được nội dung bao quát của văn bản: nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
• Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật, phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.
• Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học, hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học; biết tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Nêu được nội dung bao quát của văn bản: nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
• Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật, phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.
• Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học, hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một văn bản văn học; biết tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác.

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua những biểu hiện sau:

• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ
• Biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác theo nhóm
• Biết chọn lọc ngữ liệu phù hợp với bài học

3. Phẩm chất

• Yêu thương và nuôi dưỡng niềm tin vào những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

1. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
• Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở HS trả lời.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh: Các em đã từng đi đến trường với con đường quen thuộc, những cảnh vật quen thuộc. Thế nhưng đã bao giờ các bạn bỗng thấy con đường đó trở nên đặc biệt hay chưa. Hãy chia sẻ nhé

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 học sinh chia sẻ trước lớp.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở: Chúng ta thường đến trường bằng những con đường quen thuộc nhưng cũng có thể chúng ta chưa từng chú ý quan sát sự thay đổi của nó hằng ngày. Cùng một cây hoa giấy nở rộ nhưng nếu hằng ngày chúng ta đi qua vội vã thì chẳng thể cảm nhận được vẻ đẹp của nó, nhưng nếu chúng ta chậm lại sẽ nhận ra nó đẹp đến nhường nào…

- GV dẫn dắt vào bài: Tác phẩm Cây sồi mùa đông của tác giả Iu-ri Na-ghi-bin đã để lại những ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc. Những thông điệp đầy ý nghĩa toát ra từ một tác phẩm văn học Xô Viết ra đời cách nay hơn nửa thế kỷ. Cho đến nay, những thông điệp đó vẫn còn nguyên giá trị. Để hiểu rõ hơn về tác phẩm này, mời các bạn bắt đầu bài học mới.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản.

1. Mục tiêu: Nhận diện và hiểu được một số yếu tố đặc điểm của văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức dạy học

-------------Còn tiếp-------------