Soạn mới giáo án HĐTN 3 KNTT tiết 2: Hoạt động giáo dục: Nghề em yêu thích

Tiết 2 – Hoạt động giáo dục: Nghề em yêu thích

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Đọc bài đồng dao nói về lao động của con người

1. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề
2. Cách thức thực hiện

• GV chia lớp học thành hai nhóm và hướng dẫn HS đọc đối nhau, tung hứng lần lượt, mỗi nhóm đọc một câu và đưa tay mời nhóm kia đọc tiếp. Cứ thế liên tục đưa tay ra phía trước, bàn tay để ngửa:

Kết luận: Mỗi người đếu làm việc, lao động vừa để kiếm sống, vừa cống hiến cho cuộc đời này, làm cho cuộc đời quanh ta tốt và đẹp hơn. Mỗi một công việc lại đòi hỏi những “bàn tay” khác nhau. Làm ruộng, trồng rau cần tay khoẻ, cần người hiểu biết về nông nghiệp. Nghề hoạ sĩ cần người biết nhìn ra vẻ đẹp, cần tay khéo,... Như vậy, mỗi nghề lại chọn những con người khác nhau, hợp với những người khác nhau.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tham gia diễn kịch tương tác Xưởng may áo ấm của nhà văn Võ Quảng

1. Mục tiêu: HS hiểu rõ thêm về những đòi hỏi, yêu cầu khác nhau về đức tính, khả năng của mỗi công việc.

Lưu ý: Truyện ngắn của Võ Quảng chỉ là cái cớ để HS khám phá nên trong quá trình kể chuyện, hoàn toàn có thể có thêm I — 2 nhân vật khác. GV có thể làm mũ bằng bìa rất nhanh hoặc chuẩn bị sẵn mũ, khi cần, gắn tên nhân vật lên mũ.

1. Cách thức thực hiện

• GV giới thiệu các vai và sắm vai (hoặc HS tự chọn) cho HS. Mời các nhân vật đội mũ

của mình: thỏ, ốc sên, bọ ngựa, nhím, tằm, chim. Lưu ý: Nhiều HS ở thành phố không

biết một số loài côn trùng, GV có thể giới thiệu kĩ hơn.

-GV mời nhân vật chính là chú thỏ điễn theo lời dẫn của GV. GV dẫn chuyện: Trời gió rét căm căm. Thỏ thấy rét quá, lạnh quá mà không có áo ấm. Chú run cầm cập. (HS trong vai thô bước đi và run rấy rồi cứ thế diễn tiếp theo lời kể). Thế rồi, chú tìm được một mảnh vải, quấn quanh người cho đỡ rét. Một cơn gió nổi lên, giật tung mảnh vải ra, bay đi vùn vụt,... Như vậy, không thể khoác vải ra đường mà phải làm gì nhỉ? (HS bên dưới trả lời.)

---------- Còn tiếp ---------------