Soạn mới giáo án Toán 11 KNTT bài: Hoạt động thực hành trải nghiệm hình học
Soạn mới Giáo án toán 11 KNTT bài Hoạt động thực hành trải nghiệm hình học. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM HÌNH HỌC (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU:
- Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- HS vận dụng được các kiến thức hình học tương ứng trong việc tạo lập hình không gian, đo đạc và vẽ hình bằng phần mềm.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giao tiếp toán học.
- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học (thước kẻ, compa, ê-ke, máy tính bỏ túi, máy tính, phần mềm vẽ hình).
- Năng lực mô hình hoá toán học và năng lực giải quyết vấn đề toán học (Chẳng hạn, trong bài toán tính độ dài và tính góc).
- Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
- Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
- b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
- d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đặt câu hỏi cho HS:
Góc giữa đường thẳng chứa tia sáng mặt trời và mặt đất phẳng có thể được đo đạc và tính toán như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Có thể vận dụng các kiến thức hình học tương ứng trong việc tạo lập hình không gian, đo đạc và vẽ hình bằng phần mềm. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu một số tình huống”.
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Gấp giấy tạo dựng hình không gian
- a) Mục tiêu:
- HS gấp giấy, tạo dựng các hình không gian đã học.
- b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của GV, tạo dựng hình theo yêu cầu.
- c) Sản phẩm: HS gấp và tạo dựng được các hình.
- d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS cắt, gấp, dán các mép bìa để được cách hình sau mà các đường ghép, dán chỉ ở các cạnh của hình: + Thùng không nắp hình hộp chữ nhật (đáy liền; không ghép, dán). + Thùng không nắp hình lăng trụ lục giác đều (đáy liền; không ghép, dán). + Hình chóp tứ giác đều (đáy liền; không ghép, dán). - Dụng cụ chuẩn bị + Một số tấm bìa hình vuông (có độ cứng nhất định, có thể gấp đượ). + Thước thẳng có chia vạch đo độ dài, ê ke, compa, bút. + Băng dính, kéo. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm. - GV quan sát hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. | 1. Gấp giấy tạo dựng hình không gian (Hình trải của thùng hình hộp chữ nhật không có nắp) (Hình trải của thùng hình lăng trụ lục giác đều không có nắp) (Hình trải của hình chóp tứ giác đều). |
Hoạt động 2: Đo đạc và tính toán
- a) Mục tiêu:
- Thực hiện đo và tính góc giữa đường thẳng và mặt phẳng, số đo góc nhị diện, khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng, khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau, thể tích của một khối hình trong một số tình huống.
- b) Nội dung: HS đọc SGK, thực hành dưới sự hướng dẫn của GV, đo đạc và tính toán.
- c) Sản phẩm: HS đo đạc và tính toán được góc, khoảng cách theo yêu cầu.
- d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành các nhóm (6 HS/1 nhóm), thực hiện các nhiệm vụ: + Đo góc giữa đường thẳng chứa tia sáng mặt trời và mặt đất phẳng. + Đo và tính góc nhị diện. + Đo và tính thể tích vừa tạo dựng ở Mục 1. - HS chuẩn bị các dụng cụ từ ở nhà. Thực hiện đo đạc và tính. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, suy nghĩ trả lời câu hỏi, hoàn thành các yêu cầu. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. | 2. Đo đạc và tính toán a) Đo góc giữa đường thẳng chứa tia sáng mặt trời và mặt đất phẳng - Dụng cụ cần chuẩn bị (SGK -tr.102) - Gợi ý thực hiện + Dựng cọc thẳng vuông góc với mặt đất. + Đánh dấu bóng trên mặt đất của đầu cọc. + Đường thẳng nối đầu cọc và bóng của nó là đường thẳng chứa tia sáng mặt trời. + Đường thẳng chứa bóng trên mặt đất là hình chiếu vuông góc của đường thẳng a trên mặt đất. + Góc cần đo là góc b) Đo và tính góc nhị diện - Dụng cụ cần chuẩn bị (SGK -tr.103) - Gợi ý thực hiện + Dùng dây kéo căng, kẻ vạch thẳng a. + Dựng cọc vuông góc với mặt đất, chân cọc không thuộc đường thửng a. + Gọi vị trí chân cọc là A, ngọn cọc là B, hình chiếu vuông góc của chân cọc trên đường thẳng a là H. + Khi đó: là góc phẳng của góc nhị diện cần đo. + . + Tính góc bằng cách đo trực tiếp, hoặc đo gián tiếp thông qua diện tích. c) Đo và tính thể tích hình được tạo dựng ở Mục 1. - Dụng cụ chuẩn bị (SGK -tr.103) - Gợi ý thực hiện + Đo độ dài các cạnh. Từ đó tính chiều cao, diện tích của mặt cần thiết, tính thể tích.
|
Hoạt động 3: Vẽ hình với phần mềm Geogebra
- a) Mục tiêu:
- Thực hành vẽ bằng phần mềm.
- b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ theo hướng dẫn.
- c) Sản phẩm: HS vẽ được hình bằng phần mềm Geogebra.
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án toán 11 kết nối mới, soạn giáo án toán 11 kết nối bài Hoạt động thực hành trải nghiệm hình học, giáo án toán 11 kết nối