Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 1: TÌNH YÊU, HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH

BÀI 1: TÌNH YÊU

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được thế nào là tình yêu chân chính.
• Trình bày được một số điều cần tránh trong tình yêu.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp, tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi chia sẻ bài thơ, ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tình yêu trước nhiều người; Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạc hoạt động có mục tiêu, nội dung, hình thức, phương tiện hoạt động phù hợp.
• Năng lực đặc thù:
• Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Giải thích được một cách đơn giản một số hiện tượng, vấn đề khi trình bày thế nào là tình yêu và biểu hiện của tình yêu chân chính; Bước đầu đưa ra quyết định hợp lí và tham gia giải quyết được một số vấn đề của cá nhân, gia đình về một số điều cần tránh trong tình yêu bằng các hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi.
• Điều chỉnh hành vi: Đồng tình, ủng hộ thái độ, hành vi, việc làm phù hợp với các biểu hiện của tình yêu chân chính.

3. Phẩm chất

• Nhân ái: Quan tâm đến mối quan hệ hài hòa với những người bạn khác giới.
• Trách nhiệm: Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi trình bày những vấn đề liên quan đến chủ đề tình yêu.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Sách Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, SGV Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
• Bảng phụ, giấy A4, A0, bút viết bảng, giấy màu.
• Video, hình ảnh, bài hát về chủ đề tình yêu (Ví dụ Thuyền và biển; Anh yêu em như yêu cầu hò ví dặm,…).
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 1010.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung bài học Tình yêu.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS, huy động những hiểu biết của HS về tình yêu để dẫn vào bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số bài thơ hay về tình yêu hoặc một số câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ về tình yêu; HS vận dụng kiến thức hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ học tập.
4. Sản phẩm: Những bài thơ, câu danh ngôn, ca dap, tục ngữ hay về tình yêu.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ một bài thơ hoặc câu dao, tục ngữ, danh ngôn về tình yêu mà em tâm đắc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức hiểu biết của bản thân về bài thơ hoặc câu dao, tục ngữ, danh ngôn về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS xung phong trả lời câu hỏi:

+ Một số bài thơ hay về tình yêu: Tôi yêu em (Puskin), Thuyền và biển (Xuân Quỳnh), Biển (Xuân Diệu), Sóng (Xuân Quỳnh), Tương tư (Nguyễn Bính),...

+ Một số câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ về tình yêu, ví dụ:

• Yêu không chỉ là một danh từ - nó là một động từ; nó không chỉ là cảm xúc – nó là quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, hi sinh (William Arthur Ward).
• Tình yêu là trạng thái mà khi đó hạnh phúc của một người khác trở nên cực kì quan trọng đối với hạnh phúc của bạn (Robert Anson Heinlein).
• Nhớ ai bổi hổi bồi hồi/ Như đứng đống lửa như ngồi đống than; Yêu nhau chằng quản lầm than/ Mấy sông cũng lội, mấy ngàn cũng qua.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tình yêu là món quà kì diệu, tiếp cho con người sức mạnh để vượt qua mọi khó khăn, hoàn thiện bản thân và hạnh phúc trong cuộc đời. Nhưng yêu ai, yêu khi nào và yêu như thế nào là vấn đề mà mỗi chúng ta đều phải cân nhắc. Bài học này sẽ giúp các em có nhận thức và hành động đúng về tình yêu. Chúng ta cùng vào Bài 1 – Tình yêu.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu thế nào là tình yêu

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được thế nào là tình yêu.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc câu chuyện SGK tr.5 để trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS chia sẻ những quan niệm về tình yêu mà em biết.

- GV đưa ra kết luận về khái niệm tình yêu.

1. Sản phẩm: HS ghi vào vở khái niệm tình yêu.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2. Tìm hiểu những biểu hiện của tình yêu chân chính

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được những biểu hiên của tình yêu chân chính.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc thông tin về hai bạn trẻ Vũ Linh và Ngọc Mi để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn HS rút ra khái niệm tình yêu chân chính và những biểu hiện của tình yêu chân chính.

1. Sản phẩm: HS ghi vào vở những biểu hiện của tình yêu chân chính.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3. Tìm hiểu những điều cần tránh trong tình yêu

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những điều cần tránh trong tình yêu.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc các trường hợp 1, 2, 3 SGK tr.7 để trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận những điều cần tránh trong tình yêu.

1. Sản phẩm: HS ghi vào vở những điều cần tránh trong tình yêu.
2. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức được học thông qua trả lời các câu hỏi, bài tập tình huống có liên quan đến tình yêu.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi bài tập 1, 2, 3 SGK tr.8, 9; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và hiểu biết thực tế về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho các bài tập 1, 2, 3.
5. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

1. Tình yêu nam nữ là biểu hiện cao nhất của tình người.
2. Khi yêu phải chung thuỷ, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau.
3. Tình yêu là duy nhất, không chia sẻ.
4. Sẽ không có tình yêu khi không có sự bao dung, sẽ không có sự tha thứ khi không có tình yêu đích thực.
5. Tình dục không phải là một yêu cầu bắt buộc để thể hiện tình yêu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và hiểu biết thực tế về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Xử lí tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV nêu yêu cầu cho HS làm việc cá nhân: Em hãy xử lí các tình huống sau:

1. a) Anh D và chị B yêu nhau đã nhiều năm, khi hai người đang chuẩn bị tổ chức đám cưới thì chị B nhận được quyết định đi học ở nước ngoài ba năm. Chị B chờ

đợi cơ hội học tập này từ rât lâu rồi, chị dự định sẽ dừng việc tô chức đám cưới để tập trung hoàn thành khoá học, nhưng chị không biết sẽ nói như thế nào với người yêu. Hiểu được tâm ý của chị, anh D động viên chị hãy thực hiện ước mơ

của mình, anh sẽ đợi chị trở về.

- Em nhận xét như thế nào về tình cảm cũng như cách ứng xử của hai người?

- Theo em, tình yêu giữa anh D và chị B có phải là tình yêu chân chính không? Vì sao?

1. b) Thấy chị H xinh xắn, dễ thương, nhiều người theo đuổi nhưng đều thất bại, K

tuyên bố với các bạn rằng mình sẽ chinh phục bằng được H. K tìm mọi cách bày

tỏ tình cảm, săn đón, chăm sóc H nhưng đều bị H từ chối. K vẫn kiên trì không bỏ cuộc, cuối cùng H cũng nhận lời yêu K.

- Em nghĩ như thế nào về tình cảm giữa H và K?

- Theo em, đó có phải là tình yêu chân chính không? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và hiểu biết thực tế về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày ý kiến:

+ Tình huống a: Những biểu hiện của tình yêu chân chính được thể hiện rất rõ trong cách ứng xử của anh D và chị B. Sự tôn trọng, quan tâm sâu sắc đến ước mơ, công việc của nhau; sự tin tưởng, trách nhiệm, sẵn sàng tạo điều kiện cho nhau.

+ Tình huống b: Tình cảm giữa H và K thiếu những yếu tố, căn cứ nền tảng cuả tình yêu như: sự cuốn hút, quyến luyến. K săn đón, chăm sóc, kiên trì theo đuổi H chỉ để thỏa mãn nhu cầu cá nhân và chứng tỏ sức mạnh của mình với bạn bè mà thiếu sự chân thành. Việc H nhận lời yêu K cho thấy sự vội vàng, thiếu cân nhắc của H.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Giúp bạn ứng xử

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và nêu nhiệm vụ: Em hãy giúp bạn trong những trường hợp sau:

1. a) G và N cùng học một trường trung học phổ thông, hai bạn chơi thân với nhau từ nhỏ, gần đây G đã thổ lộ tình yêu với N. Bạn N muốn tập trung vào việc học tập nhưng cũng không muốn mất đi người bạn thân là G.

Nếu em là N, em sẽ ứng xứ như thế nào với G?

1. b) Bạn Y đang học lớp 11, người yêu của Y là sinh viên một trường đại học. Một lần, người yêu Y đòi quan hệ tình dục với lí do trước sau thì hai người cũng là của nhau, nếu Y “không chiêu” tức là không yêu thật lòng. Y rất băn khoăn khó xử.

- Bạn Y có thể có những cách ứng xử nào trong tình huống này? Em hãy phân tích mặi tích cực và tiêu cực của từng cách ứng xử.

- Theo em, cách ứng xử nào là phù hợp? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và hiểu biết thực tế về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận:

+ Trường hợp a: N nên khéo léo tìm cách thể hiện cho H hiểu được hai người sẽ mãi chỉ là những người bạn thân thiết, hiểu nhau, sẵn sàng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với nhau, cùng giúp đỡ nhau học tập để đạt được mục tiêu và tình cảm chỉ dừng ở đó, không thể tiến xa hơn.

+ Trường hợp b:

Cách 1: Bạn Y có thể từ chối thẳng thắn mà không nói rõ lí do vì sao. Cách này giúp Y tránh được việc quan hệ tình dục trước hôn nhân, nhưng có thể dẫn đến việc hai người chia tay nếu người yêu của Y là người vụ lợi, không chân thành.

Cách 2: Bạn Y vì sợ mất người yêu nên đồng ý. Cách này không có lợi vì dễ xảy ra những hệ lụy nếu quan hệ tình dục không an toàn.

Cách 3: Bạn Y khéo léo từ chối và tìm cách phân tích, thuyết phục để người yêu hiểu được lí do cũng như hậu quả có thể xảy ra nếu hai người quan hệ tình dục trước hôn nhân. Cách này chỉ có lơi mà không có hại. Nên chọn cách này.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về tình yêu.
3. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 4 ở nhà.
4. Sản phẩm: Báo cáo thu hoạch về chủ đề tình yêu.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện: Em hãy cùng bạn thực hiện:

+ Lập kế hoạch tổ chức một buổi toạ đàm về chủ đề “Tình yêu” theo gợi ý sau: mục đích toạ đàm; thời gian/thời lượng, địa điểm tổ chức; thành phần tham gia; chương trình, nội dung toạ đàm; trang trí, dẫn chương trình, mời đại biểu...

+ Tổ chức thực hiện toạ đàm theo kế hoạch đã lập.

+ Viết báo cáo thu hoạch sau toạ đàm.  

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và hiểu biết thực tế về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS tổ chức thực hiện tọa đàm theo kế hoạch đã lập và nộp báo cáo thu hoạch sau tọa đàm vào tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc bài học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Khái niệm tình yêu chân chính.

+ Một số điều cần tránh trong tình yêu.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2 – Hôn nhân.