Soạn mới giáo án Tiếng việt 4 KNTT bài 1: Hải Thượng Lãn Ông

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

ÔN BÀI CŨ

- GV giới thiệu chủ điểm mới: Sống để yêu thương.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ điểm SHS tr.7 và trả lời câu hỏi: Cho biết bức tranh nói với em điều gì về chủ điểm này?

- GV mời đại diện 1- 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá về tranh chủ điểm: Trang chủ điểm gợi lên trong các em những câu chuyện nói về tình yêu thương, sự sẻ chia trong cuộc sống.Trong chủ đề lần này, các em sẽ được thảo luận về những việc tốt các em có thể làm để giúp đỡ những người bạn đang gặp khó khăn; được viết đoạn văn để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của các em đối với người thân hoặc nhân vật văn học mà em yêu thích;...

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Em hiểu thế nào về câu nói “Thầy thuốc như mẹ hiền.”?

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Tại sao lại so sánh thầy thuốc với mẹ hiền?

+ Em hiểu gì về công việc của các bác sĩ, y tá, điều dưỡng mà các em biết?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.8, đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài đọc:

+ Có mấy nhân vật trong tranh minh hoạ?

+ Đoán xem họ là ai?

+ Họ ở đâu và đang làm gì?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án: Trong tranh có 4 nhân vật: Hải Thượng Lãn Ông, hai vợ chồng thuyền chài nghèo (ăn mặc rách rưới và đi chân đất) và một cậu bé đang ngồi trên thuyền. Người vợ đang nhận túi đồ từ Hải Thượng Lãn Ông, người chồng đang chắp tay cảm ơn Hải Thượng Lãn Ông để bày tỏ lòng biết ơn.

- GV đặt câu hỏi về Hải Thượng Lãn Ông:

+ Em đã từng nghe nói đến tên Hải Thượng Lãn Ông chưa?

+ Em biết gì về Hải Thượng Lãn Ông?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV trình chiếu ảnh về Hải Thượng Lãn Ông:

- GV giới thiệu với HS về Hải Thượng Lãn Ông:

+ Tên thật là Lê Hữu Trác (1720 – 1792).

+ Ông là một đại danh y, được coi là ông tổ của ngành y học cổ truyền Việt Nam.

+ Ông sinh ra tại huyện Đường Hào, Tỉnh Hải Dương (nay là Huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên).

+ Phần lớn cuộc đời ông lại gắn bó với mảnh đất trấn Nghệ An quê mẹ (nay là tỉnh Hà Tĩnh).

+ Gia đình ông có truyền thống khoa bảng nhiều đời.

+ Câu nói nổi tiếng của ông:

"Công danh trước mắt trôi như nước,

Nhân nghĩa trong lòng chẳng đổi phương."

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Để hiểu được tấm lòng y đức, tình yêu thương con người của Hải Thượng Lãn Ông qua câu thơ trên và biết được cách ông trở thành thầy thuốc giỏi chúng ta cùng nhau đọc bài đọc Hải Thượng Lãn Ông.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được cả bài Hải Thượng Lãn Ông với giọng đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc, nhấn giọng vào thông tin quan trọng.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; nhấn giọng ở từ ngữ chỉ màu sắc.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc cả bài: đọc rõ ràng diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ phù hợp.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn :

+ Đoạn 1: từ đầu đến chữa bệnh giúp dân.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến không lấy tiền.

+ Đoạn 3: tiếp theo đến dầu đèn.

+ Đoạn 4: còn lại.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: nổi tiếng, lên kinh đô, trèo đèo lội suối,...

+ Nhấn giọng vào những từ ngữ chứa thông tin quan trọng trong câu: Hải Thượng Lan Ông là một thầy thuốc nổi tiếng của nước ta ở thế kỉ XVIII.

+ Cách ngắt giọng ở những câu dải:

·      Nhận thấy rằng/ biết chữa bệnh/ không chỉ cứu mình/ mà còn giúp được người đời,/ ông đã quyết học nghề y.//

·      Bên cạnh việc làm thuốc,/ chữa bệnh,/ Hải Thượng Lan Ông cũng dành nhiều công sức nghiên cứu,/ viết sách,/ để lại cho đời nhiều tác phẩm lớn,/ cỏ giả trị về y học,/ văn hoá/ và lịch sử.//

- GV mời 4 HS đọc nối 4 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, mỗi HS đọc đọc một đoạn, đọc nối tiếp đến hết bài.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt.

- GV mời 2 hoặc 4  HS đọc nối tiếp các đoạn trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS đọc diễn cảm trước lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu các từ ngữ chưa hiểu.

- Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.

- Hiểu được nội dung, chủ đề của bài đọc Hải Thượng Lãn Ông.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc giải nghĩa từ ngữ SGK tr.9 :

+ Hải Thượng Lãn Ông (1720 – 1791): tên thật là Lê Hữu Trác.

+ Nghề y: nghề khám và chữa bệnh.

+ Danh y: thầy thuốc giỏi và nổi tiếng.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Hải Thượng Lãn Ông là ai? Vì sao ông quyết học nghề y?

+ GV hướng dẫn HS đọc và tìm câu trả lời theo nhóm (nhóm trưởng mời từng bạn phát biểu, cùng nhau tìm câu trả lời, thống nhất ý kiến).

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Hải Thượng Lãn Ông tên thật là Lê Hữu Trác, sinh năm 1720 và mất năm 1791. Ông là thầy thuốc nổi tiếng của nước ta ở thế kỉ XVIII. Ông quyết học nghề y vì ông nhận thấy rằng biết chữa bệnh không chỉ cứu mình mà còn giúp được người đời.

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 2: Hải Thượng Lãn Ông đã học nghề y như thế nào?

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu trả lời rồi trao đổi nhóm (4 HS), thống nhất đáp án.

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

+ GV chốt đáp án: Hải Thượng Lãn Ông lên kinh đô để học nghề y, nhưng không tìm được thầy giỏi, ông trở về quê vừa tự học qua sách vở vừa học qua việc chữa bệnh cho dân.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3: Những chi tiết nào cho thấy ông rất thương người nghèo?

+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (4 HS).

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV tổng hợp các ý kiến của HS và chốt đáp án: Ông không quản ngày đêm, mưa nắng, trèo đèo lội suối đi chữa bệnh cứu người; đối với người nghèo, ông thường khám bệnh và cho thuốc không lấy tiến; ông đi lại thăm khám, thuốc thang ròng rã hơn một tháng trời, không những không lấy tiền, ông còn cho gạo, củi, dầu đèn...

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Vì sao Hải Thượng Lãn Ông được coi là một bậc danh y của Việt Nam?

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi chia sẻ theo nhóm (4 HS) thống nhất đáp án.

+ GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

+ GV tổng hợp các ý kiến của HS và chốt đáp án: Bên cạnh việc làm thuốc, chữa bệnh, Hải Thượng Lãn Ông còn nghiên cứu, viết nhiều sách có giá trị về y học, văn hoá và lịch sử nên ông được coi là một bậc danh y của

Việt Nam.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Đọc diễn cảm, rõ ràng cả bài Hải Thượng Lãn Ông.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài đọc:

+ Làm việc cả lớp:

·      GV mời đại diện 2 – 4 HS đọc nối tiếp các đoạn trước lớp.

·      GV và cả lớp góp ý cách đọc diễn cảm.

+ Làm việc nhóm:

- GV hướng dẫn HS đọc theo cặp hoặc nhóm (3 – 4 HS), góp ý trong nhóm.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Hải Thượng Lãn Ông, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Tiết học sau: Luyện từ và câu SGK tr.9.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh và lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS lắng nghe.

- HS trình bày bài vẽ ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát và lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV đọc bài, đọc thầm theo.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài trước lớp, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS luyện đọc cá nhân.

- HS đọc bài trước lớp, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.