Soạn mới giáo án Tiếng việt 4 KNTT bài 27: Nếu em có một khu vườn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

                                                   TIẾT 1-2: ĐỌC

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài Con trai người làm vườn.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em nghĩ gì về ước mơ của bạn nhỏ trong bài? Hãy nói về ước mơ của em. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về một số loại cây:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn nếu em có một khu vườn, em sẽ trồng cây gì? Vì sao?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.118, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Nhìn vào tranh, các em thấy một khu vườn xinh đẹp với rất nhiều hoa trái, đó là ước mơ của bạn nhỏ. Các em sẽ nghe và đọc kĩ bài đọc Nếu em có một khu vườn để biết bạn ấy mơ ước những gì.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được cả bài Nếu em có một khu vườn với giọng đọc diễn cảm.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; biết ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả, diễn tả tâm trạng của bạn nhỏ.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS tả từ điển các từ:

+ Xế trưa: là khoảng thời gian sau 12h trưa đến 14h.

+ Phơn phớt: hơi thoáng có màu, rất nhạt.

+ Nhao nhác: hỗn loạn lên, đầy vẻ sợ hãi, hốt hoảng.

+ Sực tỉnh:bất ngờ thức dậy.

- GV đọc cả bài: đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp, ích lợi của các loài cây, những từ ngữ diễn tả tâm trạng, cảm xúc của bạn nhỏ khi nói về khu vươn mơ ước của mình.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: lá me non, nấu canh, cá nục, nở rộ, hoà lẫn,...

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài:

·        Em sẽ xâu những chiếc lá vàng, lá đỏ/ thành vòng lá,/ đội lên đầu,/ hoa thành công chúa.

+ Nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc của các nhân vật:

·        Em chạy ù ù để gió thổi lồng lộng cho chong chóng xoay tít.

·        Và ngày nào em cũng không thôi mơ ước, nếu em có một khu vườn như ở quê.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, mỗi HS đọc tiếp nối một đoạn.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS đọc diễn cảm trước lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu các từ ngữ ngữ chưa hiểu.

- Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.

- Hiểu được nội dung, chủ đề của bài đọc Nếu em có một khu vườn.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Trong khu vườn mơ ước, bạn nhỏ muốn trồng cây mít để làm gì?

+ GV hướng dẫn HS đọc lướt đoạn mở đầu và tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Trong khu vườn mơ ước, bạn nhỏ muốn trồng cây mít để được cùng chơi với các bạn những trò chơi tuổi thơ như hai lá mít làm trâu, làm chong chóng, nhặt lá vàng, lá đã xâu thành vòng lá, đội lên đầu, hoa thành công chúa.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Ghép từ ngữ chỉ cây hoa, lá trong khu vườn tưởng tượng với từ ngữ chỉ đặc điểm của nó.

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (4HS).

+ GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

+ GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

+ GV chốt đáp án:

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3: Em thích loài cây nào nhất trong khu vườn mơ ước của bạn nhỏ? Vì sao?

+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (4 HS).

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, khích lệ HS giải thích hợp lý.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Vì sao khu vườn hiện ra rất sống động trong trí tưởng tượng của bạn nhỏ?

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

+ GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV mời HS có ý kiến khác đáp án trình bày

+ GV khen ngợi những HS có ý kiến hay, trình bày rõ ràng, rành mạch.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS tra từ điển.

- HS lắng nghe GV đọc bài, đọc thầm theo.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài trước lớp, các HS khác đọc nhẩm theo.

- HS luyện đọc theo cặp, cá nhân.

- HS đọc bài trước lớp, các HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.