Soạn mới giáo án Tiếng việt 4 KNTT bài 2: Thi nhạc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 1 – 2 HS đọc hoặc đọc thuộc lòng bài thơ Điều kì diệu.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Điều kì diệu được nói đến trong bài thơ là gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: Kể về tiết mục văn nghệ đang nhớ nhất mà em đã được xem hoặc tham gia.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:

+ HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ đáng nhớ nhất của em.

+ HS giải thích vì sao em nhớ nhất tiết mục đó.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.

- GV nhấn mạnh thêm: Nếu tham gia biểu diễn một tiết mục văn nghệ, muốn thành công và để lại ấn tượng trong lòng người xem, phải chăm chỉ tập luyện, phát huy thế mạnh của bản thân. Khi biểu diễn, cần cố gắng thể hiện hết khả năng của mình...

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS nêu nội dung tranh minh hoạ bài đọc:

+ Bài đọc có mấy tranh minh hoạ?

+ Đoán xem các con vật trong tranh đang làm gì.

- GV nhận xét các ý kiến của HS, sau đó GV giới thiệu khái quát câu chuyện Thi nhạc: Câu chuyện kể về một cuộc thi âm nhạc của các con vật. Các em hãy nghe đọc câu chuyện để biết câu chuyện kể điều gì về mỗi con vật được vẽ trong tranh

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bải Thi nhạc. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài văn qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. VD: đầy vẻ tự tin; tràn ngập âm thanh...

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai, VD: đôi mắt nâu lấp lánh, niềm mãn nguyện, réo rắt, vi-ô-lông, clu-vi-nét, xen-lô...

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Mặc áo măng tô trong suốt,/ đôi mắt nâu lấp lánh,/ đầy vẻ tự tin,/ ve sầu biểu diễn bản nhạc Mùa hè”; Gà mở đầu khúc nhạc “Bình minh” bằng tiết tấu nhanh,/ khoẻ/ đầy hứng khởi/ “Tờ-réc.../ tờ-re-te-te-te...”

+ Đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật gửi vào tiếng nhạc, VD: Bản nhạc “Mùa xuân" vang lên réo rắt, say đắm, rồi dần chuyển sang tiết tấu rạo rực, tưng bừng.

- GV yêu cầu HS luyện đọc:

+ HS làm việc theo cặp, mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp đến hết bài.

+ HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn trước lớp, mời 1 HS khác nhận xét về giọng đọc, cách đọc.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Thi nhạc.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc từ ngữ được chú thích trong SHS và hướng dẫn HS hiểu nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài.

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, yêu cầu nêu trong SHS (cuối bài đọc).

Câu 1

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 1: Câu chuyện có những nhân vật nào? Những nhân vật đó có điểm gì giống nhau?

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Bước 1: HS suy nghĩ, chuẩn bị câu trả lời.

+ Bước 2: HS làm việc theo nhóm (lần lượt từng em nêu ý kiến đã chuẩn bị trao đổi để thống nhất câu trả lời.)

+ Bước 3: Đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV hướng dẫn HS tìm điểm giống nhau của các nhân vật thể hiện qua các chi tiết trong bài đọc.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết câu trả lời của HS: Nhân vật trong câu chuyện đều là những con vật. Những con vật này đều có tiếng kêu đặc biệt./ Tiếng kêu của các con vật này đã được nhắc đến trong nhiều bài thơ, câu chuyện...

- GV mở rộng kiến thức: Tiếng ve kêu từng được nhà thơ nhạc sĩ gọi là “dàn đồng ca mùa hạ”; tiếng gà trống là âm thanh quen thuộc của làng quê vào mỗi buổi sớm; chim hoạ mi được mệnh danh là “ca sĩ của núi rừng”; tiếng dế kêu ri ri trong đêm thanh tĩnh cũng đi vào những áng thơ văn được yêu thích, VD:

Tháng tư đầu mùa hạ

Tiết trời thực oi ả

Tiếng dế kêu thiết tha

Đàn muỗi bay tơi tả...

(Nguyễn Khuyến)

- GV giới thiệu video ghi âm tiếng kêu của các con vật trong câu chuyện:

Xem tại đây: Tiếng ve kêu

Xem tại đây: Tiếng gà gáy

Xem tại đây: Tiếng dế gáy

Xem tại đây: Tiếng chim hoa mi hót

Câu 2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 2: Giới thiệu về tiết mục của một nhân vật em yêu thích trong câu chuyện.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:

 + Cách 1: Làm việc nhóm (4 em/ nhóm), mỗi em tìm hiểu về sức cuốn hút riêng của mỗi tiết mục rồi phát biểu trong nhóm, các bạn khác nhận xét, bổ sung.

+ Cách 2: Làm việc cá nhân, tìm thông tin để giới thiệu về một tiết mục mình yêu thích nhất theo 3 gợi ý sau:

·        Tên bản nhạc và nhân vật biểu diễn.

·        Ngoại hình của nhân vật.

·        Những hình ảnh gợi ra từ bản nhạc được trình diễn.

- GV trình chiếu gợi ý để HS tham khảo:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, ghi vắn tắt vào vở, phiếu học tập hoặc giấy nháp.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm phát biểu trước lớp (mỗi nhóm nói về một tiết mục).

- GV nhận xét, bổ sung chi tiết (nếu HS phát biểu chưa đầy đủ).

Câu 3

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm: Tiết mục biểu diễn của các học trò đều làm thầy giáo vàng anh xúc động, thể hiện qua những chi tiết như: “Thầy giáo xúc động, cúi xuống ghi điểm”, “Đôi mắt thấy vàng anh nhoà đi” – thầy xúc động đến trào nước mắt. Khi các học trò biểu diễn xong, thầy đã phát biểu thế nào? Theo em, vì sao thầy vàng anh rất vui và xúc động khi xem các học trò biểu diễn?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi.

- GV khuyến kích HS phát biểu theo suy nghĩ, suy luận, cảm nhận của cá nhân.

- GV nhận xét, bổ sung và tổng kết: Thầy giáo vàng anh rất vui vì các tiết mục biểu diễn của học trò đều hay và đặc biệt; vì mỗi người đã tạo dựng cho mình một phong cách độc đáo, không ai bắt chước ai như lời thầy phát biểu ở cuối câu chuyện: “Thầy rất vui vì sự thành công của các em...”.

- GV khen ngợi, tuyên dương những HS đã biết nêu ý kiến thể hiện suy nghĩ của mình.

Câu 4

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 4: Tác giả muốn nói điều gì qua câu chuyện? Tìm câu trả lời đúng.

A. Nhiều loài vật có tiếng kêu, tiếng gáy, tiếng hót rất hay.

B. Thế giới của các loài vật muôn màu, muôn vẻ.

C. Mỗi người hãy tạo cho mình nét đẹp riêng.

D. Muốn hát hay, đàn giỏi phát luyện tập chăm chỉ.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 4 phương án trả lời, giải thích vì sao mình lựa chọn phương án đó.

+ Bước 2: HS làm việc nhóm hoặc làm việc chung cả lớp, nêu ý kiến lựa chọn của cá nhân, tranh luận trao đổi; cần lập luận để thuyết phục cô giáo và các bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Đáp án C. Mỗi người hãy tạo cho mình nét đẹp riêng.

- GV mở rộng:

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời:

+ Có 4 bức tranh.

+ Các con vật trong tranh đang trình diễn những tiết mục âm nhạc.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc nhẩm theo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS tìm hiểu từ khó.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS nêu câu hỏi.

- HS thực hiện các bước theo chỉ dẫn.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Trong câu chuyện có 5 nhân vật: thầy vàng anh, ve sầu, gà trống, dế, hoạ mi.

+ Những nhân vật đó có điểm giống nhau là yêu âm nhạc, say mê chơi nhạc, biểu diễn hết mình,...

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe tiếng kêu của các con vật.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 2.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS tham khảo gợi ý của GV.

- HS hoạt động nhóm, hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- HS xung phong phát biểu trước lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm, tìm câu trả lời đúng.

- HS xung phong phát biểu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 4.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và sửa chữa (nếu sai).

- HS lắng nghe và tiếp thu.