Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 3 KNTT Bài 17: hình tròn. Tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Ôn tập cách nhận biết về hình tròn.

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu Slide:

Em hãy xác định đồ vật có dạng hình tròn trong các hình sau:

a.  b.  c.

d.  e.  f.

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, nhận biết hình tròn trong các vật trên.

- GV mời vài HS trả lời. Khi trả lời, GV yêu cầu HS xác định các hình còn lại hình gì (tam giác, hình vuông, hình chữ nhật,...)

- GV mời các HS còn lại nhận xét.

- GV chữa bài, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Luyện tập, nhận biết các thành phần của hình tròn (tâm, bán kính, đường kính).

- Củng cố kĩ năng sử dụng compa vẽ đường tròn.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Nêu tên tâm, các bán kính, đường kính có trong mỗi hình tròn sau

a.

b.

- GV cho HS yêu cầu HS tự viết câu trả lời vào vở theo mẫu:

“Hình tròn có tâm ..., bán kính ... và đường kính ...”.

- GV gọi 1 – 2 HS trình bày câu trả lời đối với mỗi trường hợp.

- GV đặt câu hỏi thêm: “Ở câu a, tại sao UG không phải là đường kính của hình tròn?”.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án:

a. Hình tròn có tâm L, bán kính LK và đường kính HN

b. Hình tròn lớn có tâm M, bán kính ME và đường kính AN

Hình tròn nhỏ có tâm C, bán kính CG và đường kính AM

Nhiệm vụ 2: Điền Đ, S vào chỗ chấm?

Trong một hình tròn:

a. Có một đường kính duy nhất .....

b. Có nhiều bán kính .....

c. Các bán kính có độ dài bằng nhau .....

d. Đường kính dài bằng 2 lần bán kính .....

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu đề.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ đáp án nhóm đôi, giải thích cho nhau nghe tại sao lại điền như vậy.

- GV mời đại diện mỗi HS một ý, trả lời nhanh trước lớp. Với các câu sai, HS giải thích tại sao lại chưa chính xác.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án:

a. S

b. Đ

c. Đ

d. Đ

Nhiệm vụ 3: Giải bài tập:

Cho hình vẽ dưới đây:

Biết mỗi hình tròn đều có bán kính 4cm. Hỏi độ dài đường gấp khúc ABCD dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

- GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc đề, xác định cái đã cho, cái cần tìm.

- GV gợi ý HS đếm số bán kính tạo thành đường gấp khúc để thực hiện bài tập.

- GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải vào vở, một bạn lên bảng lớp trình bày trên bảng.

- GV mời cả lớp quan sát bài làm trên bảng để nhận xét.

- GV chữa bài, chỉnh sửa lại cách trình bày:

Bài giải

Ta thấy độ dài đường gấp khúc ABCD= 6  bán kính

Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là:

6  4 = 24 (cm)

Đáp số: 24 cm

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

Trong hình bên:

- Tâm của hình tròn là E

- Các bán kính của hình tròn là EM, EN, EH

- Đường kính của hình tròn là MN

Bài 2:

a. O là trung điểm của đoạn thẳng AC

b. Độ dài đoạn thẳng OC là: 5 cm

c. Độ dài đoạn thẳng OD là: 5 cm

Bài 3:

Bài giải

Độ dài đường kính của ao sen là:

9  2 = 18 (m)

Đáp số: 18 m

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại các đặc điểm của hình tròn (tâm, bán kính, đường kính)

- GV nhắc nhở HS: Hoàn thành nốt Phiếu học tập.

- HS quan sát lên màn chiếu và nhận dạng được các đồ vật hình tròn.

- HS: Các đồ vật có dạng hình tròn là: a, d, f.

- HS chú ý nghe, ghi vở.

- HS chú ý lắng nghe và nhận biết các thành phần của hình tròn

- HS xung phong trả lời.

- HS trả lời: Vì UG không đi qua tâm L của hình tròn.

- HS chú ý lắng nghe GV chữa bài.

- HS xung phong đọc yêu cầu.

- HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ kết quả nhóm đôi.

- HS giơ tay trình bày bài.

- HS lắng nghe GV chữa bài, lưu ý các câu sai.

- HS đọc đề, nhận thấy:

Bán kính = 4 cm

Độ dài ABCD = ?

- HS trình bày thành bài giải vào vở.

- HS nhận xét bài trên bảng.

- HS quan sát, lắng nghe GV chữa bài, lưuu ý cách trình bày.

- HS hoàn thành Phiếu học tập

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS chú ý nghe, ghi nhớ và rút kinh nghiệm.