Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 3 KNTT Bài 65: luyện tập chung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò vui vẻ trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Tìm bạn.

+ HS viết một số tròn nghìn bất kì (trong phạm vi 100 000) vào bảng con.

+ Một HS đưa bảng con lên trước lớp để tìm bạn.

Ví dụ:

Bảng con của bạn trước lớp có số 50 000.

Bạn đó nói: 50 nghìn cộng thêm mấy để được 80 nghìn?

Các bạn có bảng mang số 30 000 chạy lên kết bạn.

Cả lớp vỗ tay…

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

HS củng cố tính nhẩm giá trị của biểu thức có phép cộng, trừ và liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn; cách thực hiện phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Tính nhẩm

40 000 + 5 000 – 20 000  

90 000 – (40 000 + 30 000)

17 000 – 9 000 + 60 000

80 000 – (70 000 – 40 000)

- GV yêu cầu HS (cá nhân) đọc đề rồi, tự thực hiện vào trong vở, kiểm tra chéo đáp án với bạn bên cạnh.

- GV lưu ý HS thứ tự thực hiện các phép tính.

- GV mời 2 HS, mỗi HS thực hiện 2 phép tính trên bảng lớp, yêu cầu HS nêu cách tính một số trường hợp.

- GV nhận xét, chữa bài:

40 000 + 5 000 – 20 000 = 45 000 – 20 000 = 25 000 

90 000 – (40 000 + 30 000) = 90 000 – 70 000 = 20 000

17 000 – 9 000 + 60 000 = 8 000 + 60 000 = 68 000

80 000 – (70 000 – 40 000) = 80 000 – 30 000 = 50 000

Nhiệm vụ 2: Đặt tính rồi tính

5 632 + 8 982                  32 509 + 1 247

64 583 – 905                  85 455 – 75 250

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu lại những lưu ý cách đặt tính.

-  GV yêu cầu HS tự trình bày bài giải vào vở cá nhân, bốn HS lên bảng trình bày bài.

- GV chữa bài, mời một HS nhận xét các bài làm trên bảng.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án:

Nhiệm vụ 3: Tính giá trị biểu thức

a. 9 858 + 7 500 – 14 216

b. 19 654 – (5 480 + 4 120)

- GV đặt câu hỏi: Tính lần lượt từ trái sang phải hay tính như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp, HS khác lắng nghe đối chiếu kết quả và nhận xét

- GV chữa bài, chốt lại đáp án:

a. 9 858 + 7 500 – 14 216 = 17 358 – 14 216 = 3 142

b. 19 654 – (5 480 + 4 120) = 19 654 – 9 600 = 10 054

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

a. S; b. Đ; c. Đ; d. S

Bài 2:

Bài 3:

Bài giải

Sau khi nhập thêm 3 00 kg gạo, số ki – lô – gam gạo của cửa hàng là:

26 890 + 3 000 = 29 890 (kg gạo)

Sau khi bán đi 11 247 kg gạo, cửa hàng đó còn lại số ki – lô – gam gạo là:

29 890 – 11 247 = 18 643 (kg gạo)

Đáp số: 18 643 kg gạo

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập lại các kiến thức đã học.

+ Hoàn thiện Phiếu học tập.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện cá nhân, kiểm tra chéo nhóm đôi.

- HS xung phong lên bảng lớp trình bày.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS: Ở bài đặt tính rồi tính cần lưu ý:+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”.

- HS xung phong trình bày bài.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS trả lời: Biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải; Biểu thức có chứa dấu ngoặc thì thực hiện các phép tính trong ngoặc trước

- HS hoàn thành Phiếu học tập.

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện