Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 3 KNTT Bài 30: mi-li-mét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: MI-LI-MÉT

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Ôn tập lại khái niệm, đơn vị của mi – li – mét

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nhắc lại các kiến thức về mi – li – mét:

+ Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài.

+ Mi-li-mét viết tắt là mm.

+ 1 cm = 10 mm; 1 m = 1 000 mm

- GV chiếu câu hỏi bài tập:

Chọn dấu phù hợp điền vào chỗ ..?.. dưới đây

780 mm + 220 mm ..?.. 1 m

A. >

B. <

C. =

D. Không so sánh được

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Sau 2p, GV mời đại diện các nhóm trả lời và giải thích tại sao lại chọn dấu như vậy.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS biết cách đọc số đo mi-li-mét trên thước thẳng; nắm được mối quan hệ giữa mi-li-mét với mét, xăng-xi-mét.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Số?

- GV yêu cầu HS đọc được kết quả đo rồi ghi kết quả vào vở.

- GV đặt thêm các câu hỏi để HS khắc sâu biểu tượng và cách đo như:

+ Nếu không đếm các vạch chia thì có thể biết được đoạn thẳng EF dài bao nhiêu mi-li-mét hay không?

+ 1 cm bằng bao nhiêu mi-li-mét?

+ Đoạn thẳng EF dài bao nhiêu cm?

- GV mời 2 HS lần lượt đứng lên trả lời bài tập, giải thích tại sao em lại có kết quả như vậy.

- GV chữa bài, chốt lại đáp án:

Nhiệm vụ 2: Số?

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi.

- GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đã học để nêu (viết) số thích hợp vào ô có dấu ?.

- GV gọi đại diện một số nhóm lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập số 1.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập số 1 cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học:

+ Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét.

+ Đọc, viết được đơn vị mi-li-mét.

+ Đổi được các đơn vị có số đo là m, cm sang mm.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập kiến thức đã học.

+ Hoàn thành Phiếu học tập số 1

- HS lắng nghe.

- HS giơ tay phát biểu, trình bày lựa chọn của mình, giải thích:

Ta có: 780 + 220 = 1000 mm = 1 m

Vậy chọn đáp án C.

- HS chăm chú lắng nghe.

- HS thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời câu hỏi:

1 cm = 10 mm

- HS xung phong trả lời bài tập

- HS chăm chú lắng nghe GV chữa bài.

- HS ghi lại vào bảng con và đọc nhẩm nhiều lần để ghi nhớ.

- HS xung phong trình bày đáp án.

- HS hoàn thành Phiếu bài tập số 1

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.

- HS lắng nghe, thực hiện.