Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 3 KNTT Bài 32: mi-li-lít

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Nhắc lại các kiến thức về mi – li – lít

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS, từng bước đi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại kiến thức về mi – li – lít:

+ Mi-li-lít là một đơn vị đo dung tích.

+ Mi-li-lít viết tắt là l.

+ 1 l = 1 000 ml.

- GV chiếu bài tập, cho HS thảo luận nhóm đôi, suy nghĩ câu trả lời:

Dung tích của chai nước trong hình dưới đây là?

- GV mời HS chọn đáp án.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành nhận biết, đọc và biết đơn vị đo dung tích ml, thực hiện phép tính với đơn vị ml.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Mỗi bình dưới đây chứa bao nhiêu nước?

- GV yêu cầu HS thực hiện cặp đôi, quan sát hình ảnh, nêu được số mi-li-lít nước ở các ca rồi nêu (viết) số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV gọi đại diện một số HS đứng dậy trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài:

Nhiệm vụ 2: Tính

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, lần lượt thực hiện các phép tính.

- GV gọi 2 HS lên bảng trình bày kết quả, Mỗi HS làm 2 câu.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành bài tập:

Một chai dầu ăn có 620ml dầu. Sau khi mẹ đã dùng để nấu ăn thì trong chai còn lại 290ml dầu. Hỏi mẹ đã dùng bao nhiêu mi-li-lít dầu để nấu ăn?

- GV mời một HS đứng dậy đọc to yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS thực hiện cặp đôi, phân tích đề, tìm cách giải và trình bày bài giải.

- GV gọi một HS lên bảng trình bày bài giải.

- GV nhận xét, chỉnh sửa lại cách trình bày:

Bài giải

Mẹ đã dùng số mi – li – lít dầu để nấu ăn là:

620 – 290 = 330 (ml)

Đáp số: 330 ml

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu học tập cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Bài 1:

Bài 2:

...... còn lại 400 ml nước

Bài 3:

Bài giải

Số mi – li – lít thuốc ho mỗi lần An cần uống là:

5  2 = 10 (ml)

Số mi – li – lít thuốc ho mỗi ngày An cần uống là:

10  3 = 30 (ml)

Đáp số: 30 ml thuốc ho.

Bài 4: Lúc đầu trong ca có 800 ml nước

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập lại kiến thức về mi – li – lít

+ Hoàn thành Phiếu học tập (nếu trên lớp chưa xong).

- HS lắng nghe, nhớ lại những kiến thức đã học về mi- li –lít.

- HS thực hành nhóm đôi theo yêu cầu của GV.

- HS xung phong trả lời bài: Chọn đáp án C.

- HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu đề bài, nêu số ml ở mỗi ca.

- HS xung phong trình bày đáp án.

- HS thực hiện cá nhân.

- HS xung phong lên bảng làm bài.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS giơ tay đọc yêu cầu đề.

- HS thực hiện nhóm đôi.

- HS xung phong lên bảng làm bài.

- HS chú ý lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành Phiếu bài tập.

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.

- HS lắng nghe và thực hiện.