Soạn văn 7 cánh diều ngắn nhất bài 5: Thực hành tiếng việt (trang 108)
Soạn bài đọc bài 5: Thực hành tiếng việt (trang 108) sách ngữ văn 7 tập 1 cánh diều ngắn gọn nhất. Nhằm giúp học sinh giảm bớt thời gian soạn bài nhưng vẫn đảm bảo nắm đủ ý, baivan giới thiệu các em tổ hợp bài soạn cực ngắn, siêu ngắn và ngắn nhất. Từ đó, học sinh có thêm lựa chọn bài soạn phù hợp với của mình. Soạn “Thực hành tiếng việt (trang 108)” cực ngắn - baivan.
[toc:ul]
I. Câu hỏi trong bài học
1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC
Câu 1. Tìm trạng ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây. Xác định danh từ trung tâm và các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ đó.
a) Với hai lần bật cung liên tiếp, chú đã bắn gục hai tên địch. (Bùi Hồng)
b) Sau nghi lễ bái tổ, hai đô thực hiện nghi thức xe đài. (Phi Trường Giang)
c) Sau hồi trống lệnh, các đội đổ thóc vào xay, giã, giần, sàng. (Hội thi thổi cơm)
2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN
Câu 2. Tìm trạng ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây. Xác định danh từ trung tâm và thành tố phụ là cụm chủ vị trong mỗi cụm danh từ đó.
a) Từ ngày công chúa bị mất tích, nhà vua vô cùng đau đớn. (Thạch Sanh)
b) Mỗi khi xuân về, những vùng quê trên đất Bắc Giang lại rộn ràng tiếng trống vật. (Phi Trường Giang)
c) Khi tiếng trống chầu vang lên, hai đô vật “mình trần đóng khố”, chân quỳ vai sánh, hai tay chắp sườn. (Phi Trường Giang)
3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC
Câu 3. Tìm trạng ngữ là cụm chủ vị trong những câu dưới đây. Chỉ ra các kết từ được dùng để nối trạng ngữ với vị ngữ.
a) Tôi cũng đỡ phần nào áy náy vì chắc Trũi được vô sự. (Tô Hoài)
b) Dù có vấp phải cái gì, ta cũng không ngại vì tàu đang đỗ ở chỗ nước trong. (Véc-nơ)
c) Khi ấy, nhất thiết hai đô phải dừng trận đấy để cụ cầm chầu phân xử theo đúng luật lệ của vật dân tộc. (Phi Trường Giang)
BÀI TẬP VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Câu 4. Viết một đoạn văn (khoảng 5 – 7 dòng) phát biết cảm nghĩ của em sau khi học văn bản Ca Huế, trong đó có sử dụng ít nhất một trạng ngữ là cụm chủ vị.
II. Soạn bài siêu ngắn: Thực hành tiếng việt (trang 108)
1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC
Câu 1.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ | |
| a | Với hai lần bật cung liên tiếp | lần | - Phụ tố trước chỉ số lượng: hai - Phụ tố sau chỉ tính chất: bật cung, liên tiếp | |
| b | Sau nghi lễ bái tổ | nghi lễ | Phụ tố sau chỉ tính chất: bái tổ | |
| c | Sau hồi trống lệnh | hồi | Phụ tố sau chỉ tính chất: trống lệnh | |
2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN
Câu 2.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Thành tố phụ là cụm chủ vị trong mỗi cụm danh từ |
| a | Từ ngày công chúa bị mất tích | ngày | công chúa bị mất tích |
| b | Mỗi khi xuân về | khi | xuân về |
| c | Khi tiếng trống chầu vang lên | khi | tiếng trống chầu vang lên |
3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC
Câu 3.
| Câu | Trạng ngữ là cụm chủ vị | Kết từ |
| a | Vì chắc Trũi được vô sự | vì |
| b | Vì tàu đang đỗ ở chỗ nước trong | vì |
| c | để cụ cầm chầu phân xử theo đúng luật lệ của vật dân tộc | để |
BÀI TẬP VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Câu 4. Sau khi đọc văn bản Ca Huế, em cảm thấy thật thú vị vì được biết thêm về một hình thức âm nhạc truyền thống khai sinh từ mảnh đất cố đô. Để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế, tác giả đã mô tả một cách ngắn gọn nhưng cũng không kém phần sinh động về không gian biểu diễn cũng như thành phần ban nhạc và các loại nhạc cụ. Em mong muốn được tìm hiểu nhiều hơn về loại hình âm nhạc truyền thống không chỉ đẹp về giai điệu mà còn độc đáo về lối trình diễn này.
- Trạng ngữ là cụm chủ vị: để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế.
III. Soạn bài ngắn nhất: Thực hành tiếng việt (trang 108)
1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC
Câu 1.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ | |
| a | Với hai lần bật cung liên tiếp | lần | - Phụ tố trước chỉ số lượng: hai - Phụ tố sau chỉ tính chất: bật cung, liên tiếp | |
| b | Sau nghi lễ bái tổ | nghi lễ | Phụ tố sau chỉ tính chất: bái tổ | |
| c | Sau hồi trống lệnh | hồi | Phụ tố sau chỉ tính chất: trống lệnh | |
2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN
Câu 2.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Thành tố phụ là cụm chủ vị trong mỗi cụm danh từ |
| a | Từ ngày công chúa bị mất tích | ngày | công chúa bị mất tích |
| b | Mỗi khi xuân về | khi | xuân về |
| c | Khi tiếng trống chầu vang lên | khi | tiếng trống chầu vang lên |
3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC
Câu 3.
| Câu | Trạng ngữ là cụm chủ vị | Kết từ |
| a | Vì chắc Trũi được vô sự | vì |
| b | Vì tàu đang đỗ ở chỗ nước trong | vì |
| c | để cụ cầm chầu phân xử theo đúng luật lệ của vật dân tộc | để |
BÀI TẬP VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Câu 4. Em cảm thấy thật thú vị vì được biết thêm về một hình thức âm nhạc truyền thống khai sinh từ mảnh đất cố đô. Để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế, tác giả đã mô tả một cách ngắn gọn nhưng cũng không kém phần sinh động về không gian biểu diễn cũng như thành phần ban nhạc và các loại nhạc cụ. Em mong muốn được tìm hiểu nhiều hơn về loại hình âm nhạc truyền thống không chỉ đẹp về giai điệu mà còn độc đáo về lối trình diễn này.
- Trạng ngữ là cụm chủ vị: để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế.
IV. Soạn bài cực ngắn: Thực hành tiếng việt (trang 108)
1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC
Câu 1.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ | |
| a | Với hai lần bật cung liên tiếp | lần | - Phụ tố trước chỉ số lượng: hai - Phụ tố sau chỉ tính chất: bật cung, liên tiếp | |
| b | Sau nghi lễ bái tổ | nghi lễ | Phụ tố sau chỉ tính chất: bái tổ | |
| c | Sau hồi trống lệnh | hồi | Phụ tố sau chỉ tính chất: trống lệnh | |
2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN
Câu 2.
| Câu | Trạng ngữ là cụm danh từ | Danh từ trung tâm | Thành tố phụ là cụm chủ vị trong mỗi cụm danh từ |
| a | Từ ngày công chúa bị mất tích | ngày | công chúa bị mất tích |
| b | Mỗi khi xuân về | khi | xuân về |
| c | Khi tiếng trống chầu vang lên | khi | tiếng trống chầu vang lên |
3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC
Câu 3.
| Câu | Trạng ngữ là cụm chủ vị | Kết từ |
| a | Vì chắc Trũi được vô sự | vì |
| b | Vì tàu đang đỗ ở chỗ nước trong | vì |
| c | để cụ cầm chầu phân xử theo đúng luật lệ của vật dân tộc | để |
BÀI TẬP VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Câu 4. Để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế, tác giả đã mô tả một cách ngắn gọn nhưng cũng không kém phần sinh động về không gian biểu diễn cũng như thành phần ban nhạc và các loại nhạc cụ. Em mong muốn được tìm hiểu nhiều hơn về loại hình âm nhạc truyền thống không chỉ đẹp về giai điệu mà còn độc đáo về lối trình diễn này.
- Trạng ngữ là cụm chủ vị: để người đọc hình dung ra một buổi diễn xướng ca Huế.