Tải giáo án Powerpoint Ngữ văn 7 CTST bài: Ôn tập trang 53

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐÃ ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Trong Bài 2. Bài học cuộc sống, chúng ta đã học về những văn bản truyện ngụ ngôn nào?

ÔN TẬP

BÀI TẬP 1 (SGK/53)

Dựa vào đâu có thể khẳng định rằng “Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi”, “Hai người bạn đồng hành và con gấu”, “Chó sói và chiên con” là truyện ngụ ngôn?

Trả lời:

- Có thể khẳng định “Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi”, “Hai người bạn đồng hành và con gấu”, “Chó sói và chiên con” là truyện ngụ ngôn dựa vào đặc điểm đề tài, cốt truyện, sự kiện/ sự việc, nhân vật.

BÀI TẬP 2 (SGK/53)

Cái nhìn hạn hẹp của nhân vật con ếch và các ông thầy nói đã mang lại hậu quả như thế nào? Bài học chung có thể rút ra từ hai truyện “Ếch ngồi đáy giếng” và “Thầy bói xem voi là gì”?

Trả lời:

• Hậu quả của cái nhìn hạn hẹp của con ếch và các ông thầy bói mù và bài học chung có thể rút ra từ hai truyện “Ếch ngồi đáy giếng” và “Thầy bói xem voi”: à Sự trả giá bằng sinh mạng hoặc thương vong do mâu thuẫn xô xát, đánh nhau. Bài học về nhận thức bản thân, nhận thức thế giới và các sự vật, nắm bắt lẽ phải trong các tình huống của đời sống.

BÀI TẬP 3 (SGK/53)

Trong những tình huống hiểm nghèo, hai “người bạn” trong truyện “Hai người bạn đồng hành và con gấu”; “chó sói” trong “Chó sói và chiên con” đã bộc lộ đặc điểm, tính cách của họ như thế nào? Các truyện này đã để lại trong em những ấn tượng gì thật sự khó quên?

Trả lời:

• Hai người bạn đồng hành và con gấu:
• Tính cách người bỏ rơi bạn chạy tháo thân: ích kỉ, không đáng tin, tò mò,...; tính cách người bị bỏ rơi: hóm hỉnh.
• Ấn tượng: về sự may mắn, về sự ích kỉ, về sự hóm hỉnh, về câu nói.
• Chó sói và chiên con:
• Chó sói: hiện thân cho “kẻ mạnh”, kẻ bạo tàn; để thỏa mãn nhu cầu (cơn đói) của mình sẵn sàng bịa đặt, vu khống, bắt nạt, giết hại kẻ yếu. Trong trường hợp này nói chân lí thuộc về kẻ mạnh hay “kẻ mạnh cái lẽ vẫn già” thực a để nói sẽ không có lẽ phải, đạo lí nào cả.
• Chiên con: hiện thân cho sự vô tội, sự thật, lẽ phải nhưng là kẻ yếu, bị kẻ mạnh ức hiếp, vùi dập, hãm hại.
• Ấn tượng về một chú chiên con đáng thương; một gã chó sói tàn bạo bất chấp lẽ phải.

BÀI TẬP 4 (SGK/53)

1. Khi viết một bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật/ sự kiện lịch sử, em cần lưu ý đến những điều gì?
2. Tìm trong bài văn em mới viết một vài đoạn văn, câu văn mà theo em là nên dùng dấu chấm lửng, chỉnh sửa và đặt dấu chấm lửng sao cho phù hợp.

Lưu ý

Sự kiện được kể lại trong văn bản là có thật và liên quan đến nhân vật/ sự kiện lịch sử

Sử dụng người kể chuyện ngôi thứ nhất (xưng “tôi”) thuật lại sự việc theo một trình tự hợp lí

Sử dụng chi tiết, thông tin chọn lọc, tin cậy về sự việc, nhân vật/ sự kiện

Sử dụng yếu tố miêu tả trong bài viết

Kết hợp kể chuyện với miêu tả một cách hợp lí, tự nhiên

Bố cục bài viết cần  đảm bảo: mở bài,    thân bài, kết bài

BÀI TẬP 5 (SGK/53)

Cho biết:

1. Nên chuẩn bị và trình bày bài nói kể lại một truyện ngụ ngôn thế nào cho hấp dẫn?
2. Tìm trong bài văn em mới viết một vài đoạn văn, câu văn mà theo em là nên dùng dấu chấm lửng, chỉnh sửa và đặt dấu chấm lửng sao cho phù hợp.
3. Nên chuẩn bị và trình bày bài nói kể lại một truyện ngụ ngôn cho

hấp dẫn bằng cách:

• Trình bày đủ các phần mở đầu, phần chính và kết thúc.
• Có những lưu ý chung, gợi mở dự đoán về bài học sẽ được rút ra.
• Trình bày gọn, rõ về diễn biến của các sự việc trong câu chuyện.
• Sử dụng từ ngữ hình ảnh, giọng điệu phù hợp, có những thay đổi cần thiết.
• Thể hiện được tính hài hước, triết lí của truyện ngụ ngôn.
• Chủ động, tự tin, nhìn vào người nghe khi nói.
• Bảo đảm thời gian quy định.

1. Có thể rèn luyện khả năng sử dụng và thưởng thức những cách nói thú vị, dí dỏm trong khi nói và nghe bằng cách:

• Nhấn mạnh tính hài hước trong câu chuyện
• Sử dụng hình thức chế, nhại
• Sử dụng cách chơi chữ, nói quá, so sánh

BÀI TẬP 6 (SGK/53)

Nêu một số điểm cần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng.

Trả lời:

• Biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết khi kết hợp với dấu phẩy đứng trước nó.
• Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng.
• Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm.
• Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt.
• Mô phỏng âm thanh kéo dài, ngắt quãng.

BÀI TẬP 7 (SGK/53)

Nêu bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ một hay một số truyện ngụ ngôn.

Trả lời:

- Đời sống có nhiều tình huống có nguy cơ dẫn đến sai làm trong nhận thức, hành động, ứng xử; cần tỉnh táo cảnh giác để tránh sai lầm.

- Mỗi câu chuyện trong truyện ngụ ngôn hay lời khuyên trong ca dao tục ngữ, gắn với tình huống đều hàm chứa một bài học, khi đọc truyện, đọc VB cần nhận ra bài học ấy.

- Nhân vật trong truyện ngụ ngôn, khác với nhân vật loài vật trong truyện đồng thoại, thường là hiện thân của các ngộ nhận, hành động sai lầm mà người đọc cần tránh.

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

Các em hãy nhắc lại những kiến thức đã học được ở

Bài 2. Bài học cuộc sống.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Ôn tập lại nội dung Bài 3. Những góc nhìn văn chương (Nghị luận văn học).
• Soạn bài: Em bé thông minh – nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian.

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ THEO DÕI BÀI HỌC!