Tải giáo án Powerpoint Ngữ văn 7 CTST bài: Tôi đi học

Bài 3: Tôi đi học

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC MỚI

KHỞI ĐỘNG

GV chiếu cho HS lắng nghe bài hát “Ngày đầu tiên đi học” để khơi gọi cảm xúc về ngày đầu tiên đến trường của HS và đặt câu hỏi gợi mở:

+ Em có nhớ về ngày đầu tiên đi học như thế nào không?

+ Cảm xúc khi ấy của em ra sao?      

TÊN BÀI HỌC, NỘI DUNG BÀI HỌC

TÔI ĐI HỌC

Nội dung bài học:

1. Đọc hiểu chung
2. Đọc văn bản
3. Tác giả
4. Tác phẩm
5. Đọc hiểu văn bản
6. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi nhớ về kỉ niệm ngày đầu tiên đi học
7. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi đi trên đường từ nhà tới trường
8. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi đứng trước sân trường
9. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớp học

• Tổng kết

1. Nội dung
2. Nghệ thuật

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Đọc hiểu chung

Câu hỏi :

+ GV yêu cầu HS phân chia bố cục cho VB.

+ Trình bày Hiểu biết của em  về tác giả, tác phẩm

Trả lời:

1. Bố cục

Bố cục: 3 phần

+ Phần 1: Từ đầu đến “lướt ngang trên ngọn núi”: Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi đi trên đường từ nhà tới trường.

+ Phần 2: Tiếp theo đến “xa nhà hay xa mẹ tôi chú nào hết”: Tâm trạng, cảm xúc của nhận vật tôi khi đứng trước sân trường.

+ Phần 3: Còn lại: Tâm trạng, cảm xúc của nhận vật tôi khi bước vào lớp học.

2. Tác giả

- Tên: Thanh Tịnh.

- Tên khai sinh: Trần Văn Ninh

- Năm sinh – năm mất: 1911 – 1988.

- Quê quán: Gia Lạc, ven sống Hương, ngoại ô thành phố Huế

- Thể loại sáng tác: thơ ca, truyện ngắn.

- Phong cách bài chỉnh luận: toát lên vẻ đẹp đằm thắm, êm dịu, trong trẻo.

- Tác phẩm tiêu biểu: Hậu chiến trường (1937), Quê mẹ (1941), Ngậm ngải tìm trầm (1943),…

3. Tác phâm

- In trong tập truyện ngắn “Quê mẹ” (1947)

1. Đọc hiểu văn bản
2. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi nhớ về kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Câu hỏi:

+ Những hình ảnh nào đã gợi lên trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên?

+ Những kỉ niệm đó được nhà văn diễn tả theo trình tự nào?

+ Nêu tác dụng của những phép so sánh dùng để diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi”.

Trả lời:

* Trình tự diễn tả những kỉ niệm:

- Không gian:

+ Tâm trạng cảm xúc của “tôi” trên đường cùng mẹ tới trường.

+ Tâm trạng cảm xúc của “tôi” khi nhìn ngôi trường, bạn bè, khi gọi tên mình, khi rời xa mẹ.

+ Tâm trạng cảm xúc của “tôi” khi ngồi vào bàn đón giờ học đầu tiên.

- Thời gian:

+ Vào cuối thu, lá rụng nhiều

+ Hình ảnh em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ

* Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi:

- Tôi quên thế nào được … giữa bầu trời quang đãng: So sánh cảm xúc khi nhớ về buổi tựu trường với “cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng” nhằm diễn tả niềm vui, sự náo nức trong trẻo trong tâm hồn của nhân vật “tôi” khi nhớ lại những kí ức mơn man của buổi tựu trường.

- Ý nghĩ ấy … trên ngọn núi: So sánh những “ý nghĩ thoáng qua trong trí óc” với “làn mây lướt ngang trên ngọn núi” nhằm diễn tả những suy nghĩ thoáng qua mơ hồ đầy non nớt của nhân vật “tôi” khi lần đầu tiên đi học, với đầy những bỡ ngỡ.

2. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi đi trên đường từ nhà tới trường

Câu hỏi: Em có cảm nhận gì về tâm trạng, cảm xúc ấy của nhân vật tôi?

Trả lời:

- Con đường, cảnh vật vốn rất quen, tự nhiên nay thấy lạ, thấy có sự thay đổi lớn trong lòng mình.

- Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần áo, sách vở mới.

- Cẩn thận nâng niu mấy quyển sách, xin mẹ được cầm bút thước để khẳng đinh mình đã lớn.

è Nhân vật tôi đã nhận thức được một điều: Mình đã khôn lớn, cậu bé cảm thấy mọi thứ trên đường đi học hôm nay thật lạ lẫm, lớn lao hơn bao giờ hết, điều đó tác động vào suy nghĩ muốn khẳng định bản thân mình đã lớn.

3. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi đứng trước sân trường

GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ (3-4 HS) cùng thảo luận: