Giáo án mĩ thuật 7 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát 4 bức tranh chân dung trong SGK tr.3 và cho biết:

+ Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh.

+ Cảm nhận của em về nét vẽ trong tranh.

+ Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh.

- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.4 và giới thiệu cho HS:

+ Vào thế kỉ XV – XVIII, tranh chân dung bắt đầu được chú trọng và phát triển ở Việt Nam. Một số bức tranh chân dung nổi bật thời kì này như chân dung Nguyễn Trãi, chân dung Phùng Khắc Khoan,….

+ Bức tranh chân dung cổ vẽ Nguyễn Trãi không chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn có giá trị về ý nghĩa lịch sử văn hóa. Mặc dù nhìn vào bức chân dung, có thể dễ dàng hình dung ra một nhân vật trung hậu nhưng chịu nhiều oan khuất và dường như không hề có tính chất thần thánh hóa trên gương mặt nhân vật lịch sử này.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tỉ lệ mắt, mũi trên khuôn mặt, một số nét biểu cảm trên khuôn mặt và trả lời câu hỏi:

+ Nhận xét về tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt.

+ Nêu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt.

- GV mở rộng kiến thức:

+ Trán: từ chân mày đến chân tóc.

+ Mắt: ở khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi

+ Miệng: ở vị trí 1/3 từ chân mũi đến cằm.

+ Tai: dài bằng khoảng từ ngang lông mày đến chân mũi.

+ Khoảng cách giữa 2 mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.

+ Chiều dài 1 con mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.

+ Hai thái dương bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.

+ Mũi rộng hơn khoảng cách giữa 2 mắt.

+ Miệng rộng hơn mũi.

- GV trình chiếu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Khám phá

- Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh:

+ Màu sắc: sử dụng gam màu lạnh (chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tuấn Anh); gam màu nóng (chân dung Nguyễn Trãi, Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam); phối màu hài hòa (chân dung chú bộ đội hài quân, Nguyễn Thùy Linh và chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tường Vi).

+ Đường nét: nét đứng tạo cảm giác cứng cáp, mạnh mẽ.

- Cảm nhận về nét vẽ trong tranh: sinh động, uyển chuyển, đều nét, xen kẽ đậm - nhạt.

- Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh: nghiêm trang, tự tin (chân dung chú bộ đội hải quân); trung hậu (chân dung Nguyễn Trãi), mạnh mẽ nhưng vẫn thanh thoát, uyển chuyển, nữ tính (chân dung cô bộ đội).

- Nhận xét tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt: Từ cằm đến đến ngang lông mày bằng ngang lông mày đến chân tóc (1/2 còn lại là tóc).

- Một số nét biểu cảm trên khuôn mặt: vui vẻ, hạnh phúc, đau buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, kinh hoàng,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài vẽ tranh chân dung bộ đội:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu một số đặc điểm điển hình của chú bộ và cô bộ đội.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK tr.5 và trả lời câu hỏi: Nêu các phương pháp thực hành vẽ tranh chân dung bộ đội.

- GV lưu ý HS:

+ Trên khuôn mặt, mắt ở đường ngang chia đôi độ dài khuôn mặt từ cằm đến đỉnh đầu, khoảng cách giữa hai mắt bằng chiều dài con mắt, hai đầu mắt kéo xuống sẽ trùng cánh mũi. Tai ở vị trí ngang mắt và mũi.

+ Đường nét có thể dùng để diễn tả hình vẽ và các chi tiết trên chân dung.

+ Sử dụng màu phù hợp với trang phục của chú (cô) bộ đội, chú ý tỉ lệ, biểu cảm khuôn mặt thể hiện được cảm xúc của nhân vật.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành vẽ tranh.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trưng bày sản phẩm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Sáng tạo

- Một số đặc điểm điển hình của :

+ Chú bộ đội:

·        Khuôn mặt sáng sủa, rạng ngời, tóc ngắn gọn gàng, da sạm rám nắng.

·        Sống mũi dọc dừa, vầng trán cao và rộng, nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.

·        Bộ quân phục màu xanh lá cây hoặc là bộ quần áo rằn ri trên thao trường; bộ quân phục màu trắng của bộ đội hải quân.

+ Cô bộ đội:

·        Khuôn mặt sáng sủa, trái xoan, tóc búi cao (tết đuôi sam, buộc gọn gàng,…).

·        Nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.

·        Bộ quân phục màu xanh lá cây,…

- Các phương pháp thực hành vẽ tranh chân dung bộ đội:

+ Cách 1: Vẽ nét

·        Bước 1: Tìm bố cục, vẽ phác hình.

·        Bước 2: Vẽ các chi tiết.

·        Bước 3: Vẽ màu và hoàn thiện.

+ Cách 2:Vẽ mảng màu

Bước 1: Vẽ mảng màu lớn.

Bước 2: Vẽ tiếp hình và màu.

Bước 4: Vẽ chi tiết và hoàn thiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh chân dung bộ đội vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ với các bạn trong lớp.

- GV hướng dẫn HS cách trình bày:

+ Bố cục, đường nét, màu sắc được thể hiện trong tranh.

+ Đặc điểm, trạng thái cảm xúc của nhân vật trong tranh.

+ Em thích tranh nào nhất? Vì sao?

+ Em có ấn tượng như thế nào về chú (cô) bộ đội?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

3. Thảo luận

HS trình bày và chia sẻ về SPMT theo gợi ý của GV.

Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp.

- Kiểm tra thực hành.

- Các loại câu hỏi vấn đáp, bài tập thực hành.