Tải giáo án word mĩ thuật lớp 8 cánh diều

Tải về

Giáo án mĩ thuật lớp 8 cánh diều có đủ cả năm. Đây là giáo án của sách đổi mới năm 2023-2024. Thầy cô xem trước để biết chất lượng giáo án. Giáo án tải về là giáo án word, chỉnh sửa được. Cách tải dễ dàng. Giáo án mĩ thuật lớp 8 kết nối tri thức được hỗ trợ suốt quá trình năm học - nếu gặp lỗi: thiếu bài, lỗi chính tả...

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - tech12h.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm

Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ

Tải giáo án word mĩ thuật lớp 8 cánh diều

Xem video về mẫu Tải giáo án word mĩ thuật lớp 8 cánh diều

I. VỀ BỘ SÁCH MĨ THUẬT 8 CÁNH DIỀU

- Phạm Văn Tuyến (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

- Trần Từ Duy, Nguyễn Duy Khuê

- Nguyễn Thị Mỵ, Nguyễn Thị Hồng Thắm

II. GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CÁC BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH

Danh sách các bài:

Chủ đề: Di sản mĩ thuật

Chủ đề: Môi trường xanh

Chủ đề: Mĩ thuật hiện đại

Chủ đề: Làm chủ yếu tố tạo hình

Chủ đề: Em làm nhà thiết kế

Chủ đề: Hướng nghiệp

III. GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 8

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: THIẾT KẾ TRANG TRÍ BAO BÌ BẰNG GIẤY

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Biết được giá trị công năng sử dụng và trang trí của hộp giấy.
Trình bày được cấu tạo và cách thiết kế, tạo hình hộp giấy.
Thiết kế, trang trí được sản phẩm hộp giấy phù hợp với mục đích sử dụng.
Có ý thức sử dụng những vật liệu thân thiết với môi trường.

Năng lực

Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành và phát triển năng lực chung (tự chủ và tự học, một trong giao tiếp và hợp tác) thông qua các biểu hiện:

Giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc sưu tầm tranh, ảnh về bao bì bằng giấy.
Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để sáng tạo hoạ tiết, cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực riêng:

Nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được giá trị công năng sử dụng và trang trí của hộp giấy.
Sáng tạo thẩm mĩ: Lên ý tưởng, thiết kế, trang trí được sản phẩm hộp giấy phù hợp với mục đích sử dụng.
Phân tích, đánh giá thẩm mĩ: Mô tả được cấu tạo và cách thiết kế, tạo hình hộp giấy. và liên hệ thực tiễn.

Phẩm chất: Góp phần hình thành và bồi dưỡng cho HS những phẩm chất như: đức tính kiên trì, chăm chỉ, biết giữ gìn và trân trọng sản phẩm mĩ thuật thông qua một số hoạt động và biểu hiện chủ yếu sau:

Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành đầy đủ, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
Thẳng thắn đóng góp ý kiến và xây dựng bài; phê phán các hành vi không phù hợp trong học tập và trong cuộc sống.
Giữ gìn và bảo vệ sản phẩm mĩ thuật của mình làm ra, luôn tôn trọng sản phẩm và sự sáng tạo của bạn cũng như người khác.
Bước đầu hiểu và có ý thức tôn trọng bản quyền thương hiệu, không vi phạm thương hiệu sản phẩm.

GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6 CD SOẠN CHI TIẾT:

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8.
Giấy, bút chì, bút màu, thước kẻ,…
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS Mĩ thuật 8.
Họa phẩm, màu vẽ, bìa, bút, giấy, bút chì, bút màu, thước kẻ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số hiểu biết thức tế về bao bì bằng giấy và phân loại bao bì bằng giấy.
Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về bao bì bằng giấy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi về cách phân loại bao bì bằng giấy.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về bao bì bằng giấy và chuẩn kiến thức của GV.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

CÁC GIÁO ÁN MĨ THUẬT 7 CD KHÁC:

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh một số bao bì bằng giấy:

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Theo em, bao bì bằng giấy được phân thành mấy nhóm?

+ Em đã sử dụng bao bì bằng giấy trong trường hợp nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát GV trình hình ảnh, vận dụng thực tế cuộc sống để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong trả lời câu hỏi: Tùy thuộc vào sản phẩm, mục đích sử dụng, chất liệu… mà hộp giấy được phân loại thành nhiều nhóm nhỏ khác nhau.

+ Theo công dụng: xét về góc cạnh tiếp xúc với sản phẩm, bao bì được chia thành bao bì trong và ngoài.

Bao bì trong: Là lớp bao bì tiếp xúc trực tiếp tới sản phẩm, có ảnh hưởng gần nhất tới việc bảo quản.
Bao bì ngoài: Là lớp ngoài cùng nhằm đảm bảo cả về mặt chất lượng và số lượng hàng hoá bên trong. Bao bì ngoài thường cứng cáp, chịu lực cao, để bảo vệ sản phẩm trong quá trình vận chuyển, lưu trữ.

+ Theo số lần sử dụng:

Bao bì giấy dùng một lần: Là loại được dùng 1 lần và không có khả năng tái sử dụng, như bộ dụng cụ giấy (ly giấy, chén dĩa giấy, ống hút giấy...) hoặc các sản phẩm trang trí tiệc bằng giấy (hoa giấy, cờ giấy...).
Bao bì dùng nhiều lần: sản phẩm của bao bì có khả năng tái sử dụng nhiều lần ví dụ như túi giấy, hộp cứng quà tặng, hộp cao cấp...

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

CÁC TÀI LIỆU MĨ THUẬT 8 CHẤT LƯỢNG:

Tải giáo án Powerpoint mĩ thuật 8 cánh diều

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 5 – Thiết kế trang trí bao bì bằng giấy.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận thức

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được công năng sử dụng của hộp giấy.

- Nêu được cấu tạo và đặc điểm về hình dáng của hộp giấy.

- Trình bày được một số suy nghĩ, cảm nhận về thông điệp của bài học.

Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh về hộp giấy SHS tr.19, 20 và trả lời các câu hỏi SHS.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về công năng sử dụng, cấu tạo và đặc điểm về hình dáng của hộp giấy và chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về hộp giấy SHS tr.19, 20:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Quan sát các hình ảnh trên, em hãy cho biết:

+ Công năng sử dụng của hộp giấy.

+ Cấu tạo và đặc điểm về hình dáng của hộp giấy.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Chia sẻ suy nghĩ của em về thông điệp của bài học này.

- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về hộp giấy:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp đôi trình bày về công năng, cấu tạo và đặc điểm hình dáng của hộp giấy.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức:

+ Hộp giấy và các sản phẩm bao bì từ giấy có thể dễ dàng tái chế, bảo vệ sức khoẻ người tiêu dùng, không gây ô nhiễm môi trường nên được nhiều doanh nghiệp ưu tiên sản xuất, sử dụng thay vì bao bì ni lông hay nhựa.

+ Trang trí hộp giấy theo phong cách nghệ thuật hiện đại là xu hướng phổ biến trong mĩ thuật ứng dụng.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Quan sát, nhận thức

- Công năng sử dụng của hộp giấy: Hộp giấy được dùng để chứa đựng, bảo quản, trưng bày hay vận chuyển các sản phẩm công nghiệp và tiêu dùng.

- Cấu tạo của hộp giấy:

+ Giấy bìa cứng: có cấu tạo bởi một lớp giấy có định lượng cao.

+ Giấy carton: có cấu tạo với giấy carton 3 lớp, 5 lớp và 7 lớp kết hợp lớp giấy bồi bên ngoài để đảm bảo yêu cầu về in ấn.

- Đặc điểm hình dáng của hộp giấy:

+ Phổ biến với các mặt hàng sản phẩm yêu cầu tính thẩm mỹ cao.

+ Đựng sản phẩm có mặt ngoài thiết kế chứa đựng hình ảnh sản phẩm, logo thương hiệu riêng của doanh nghiệp. Là một hình thức quảng bá thương hiệu doanh nghiệp rộng rãi đến người tiêu dùng.

=> Kết luận:

Thông điệp của bài học:

- Có thể dễ dàng tái chế hộp giấy cũ thành nhiều sản phẩm thông dụng khác.

- Cần tích cực sử dụng hộp giấy thay cho hộp nhựa. Hộp giấy vô cùng thân thiện với môi trường vì sản phẩm dễ phân huỷ trong thời gian ngắn.