I. VỀ BỘ SÁCH KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Mai Văn Hưng, Lê Kim Long, Vĩ Trọng Rỹ (đồng chủ biên), Nguyễn Văn Biên, Nguyễn Hữu Chung, Nguyễn Thu Hà, Lê Trọng Huyên, Nguyễn Thế Hưng, Nguyễn Xuân Thành, Bùi Gia Thịnh, Nguyễn Thị Thuân, Mai Thị Tình, Vũ Thị Minh Tuyên, Nguyễn Văn Vịnh

II. GIÁO ÁN WORD KHTN 8 CHÂN TRỜI

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1. PHẢN ỨNG HÓA HỌC

BÀI 5: MOL VÀ TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm về mol (nguyên tử, phân tử).
• Tính được khối lượng mol (M); chuyển đổi được giữa số mol (n) và khối lượng (m).
• Nêu được khái niệm thể tích mol của chất khí ở áp suất 1 bar và 25^oC
• Sử dụng được công thức để chuyển đổi giữa số mol và thể tích chất khí ở điều kiện chuẩn: áp suất 1 bar ở 25 ^oC
• Nêu được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối của chất khí
• So sánh được khí này nặng hay nhẹ hơn chất khí khác dựa vào công thức tính tỉ khối

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu được khái niệm về mol, thể tích mol của chất khí, tỉ khối và công thức tính.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để mô tả các khái niệm, hiện tượng. Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Năng lực khoa học tự nhiên:

• Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được khái niệm mol, thể tích mol của chất khí, tỉ khối và cách tính.
• Tìm hiểu tự nhiên: Thông qua các hoạt động thảo luận, quan sát các hiện tượng thực tiễn, để tìm hiểu về tỉ khối của chất khí.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được các hiện tượng thực tế, các ứng dụng trong cuộc sống (như bóng bay được bơm khí hydrogen).

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.
• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 8 phần Hóa học.
• Tranh ảnh liên quan đến bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 8 phần Hóa học.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

• GIÁO ÁN KHTN 6 CTST SOẠN CHI TIẾT:

  • Tải giáo án Powerpoint khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo
  • Tải giáo án khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo đủ cả năm (bản word)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt vấn đề:

 Các hạt (nguyên tử, phân tử) có kích thước và khối lượng vô cùng nhỏ bé, không thể xác định được bằng các dụng cụ đo thường dùng. Làm thế nào để có thể xác định một cách dễ dàng số nguyên tử, phân tử và khối lượng, thể tích (đối với chất khí) của các chất?

- GV yêu cầu HS nêu khối lượng của hạt proton, neutron, electron, của nguyên tử carbon, phân tử oxygen,… và suy nghĩ trả lời câu hỏi khởi động.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đưa ra những nhận định ban đầu.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV đánh giá câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học: Các em đã biết nguyên tử và phân tử là những hạt có kích thước vô cùng nhỏ nên không thể dùng những dụng cụ thông thường để cân hay đo. Tuy nhiên, trong hóa học khi tìm hiểu về chúng cần phải đếm được (có bao nhiêu nguyên tử, phân tử ?) và cân được (mỗi nguyên tử, phân tử nặng bao nhiêu ?). Để giải quyết các vấn đề trên, các nhà khoa học đã đề xuất một khái niệm dành cho những hạt vô cùng nhỏ này đó là mol. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ hơn khái niệm mol, khối lượng mol của một chất, thể tích mol của chất khí và các công thức tính liên quan, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Bài 5: Mol và tỉ khối của chất khí

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mol

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm mol.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát Hình 5.1, thảo luận và trả lời CH1 SGK trang 27.
3. Sản phẩm học tập: HS phát biểu được khái niệm về mol, lấy được ví dụ, câu trả lời cho CH1 SGK trang 27.
4. Tổ chức hoạt động:

CÁC GIÁO ÁN KHTN 7 CTST KHÁC:

• Giáo án Powerpoint khoa học tự nhiên 7 chân trời sáng tạo (cả năm)
• Giáo án khoa học tự nhiên 7 chân trời sáng tạo

Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng mol

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tính được khối lượng mol (M)
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát Hình 5.2, Bảng 5.1, đọc hiểu Ví dụ 1, 2 SGK trang 29; thảo luận và trả lời CH2, 3, 4 SGK trang 28.
3. Sản phẩm học tập: HS rút ra kết luận về khối lượng mol, câu trả lời CH2, 3, 4 SGK trang 28.
4. Tổ chức hoạt động:

CÁC TÀI LIỆU KHTN 8 CHẤT LƯỢNG:

• Tải giáo án Powerpoint khoa học tự nhiên 8 chân trời sáng tạo

Hoạt động 3: Tìm hiểu thể tích mol chất khí

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm thể tích mol của chất khí ở áp suất 1 bar và 25 ^oC.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát Hình 5.3, đọc hiểu Ví dụ 3, 4 SGK trang 30, thảo luận và trả lời CH5, 6, 7 SGK trang 29 – 30
3. Sản phẩm học tập: HS phát biểu được khái niệm thể tích mol của chất khí, câu trả lời CH5, 6, 7 SGK trang 29 – 30
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Tìm hiểu về tỉ khối của chất khí

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối của chất khí, so sánh được chất khí nặng hay nhẹ hơn chất khí khác dựa vào công thức tính tỉ khối.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi CH8 SGK trang 30.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được khái niệm tỉ khối, công thức tính tỉ khối của chất khí, so sánh chất khí nặng hay nhẹ hơn chất khí khác, câu trả lời CH8 SGK trang 30.
4. Tổ chức hoạt động:

ĐỦ GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 8 MỚI:

• Đầy đủ giáo án word + powerpoint tất cả các môn lớp 8 chân trời sáng tạo
• Đầy đủ giáo án word + powerpoint tất cả các môn lớp 8 kết nối tri thức
• Đầy đủ giáo án word + powerpoint tất cả các môn lớp 8 Cánh diều

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm.
3. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành được bài tập trắc nghiệm
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Khoanh tròn vào câu đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Số Avogadro và kí hiệu là

22. 6,022.10²³, A
23. 6,022.10^-23, A
24. 6,022.10²³, N
25. 6,022.10^-24, N

Câu 2. Khối lượng mol chất là

1. khối lượng ban đầu của chất đó
2. khối lượng sau khi tham gia phản ứng hóa học
3. bằng 6,022.10²³
4. khối lượng tính bằng gam của N nguyên tử hoặc phân tử chất đó.

Câu 3. 1 mol chất khí ở điều kiện chuẩn có thể tích là

1. 2,47 l
2. 0,247 l
3. 24,79 l
4. 24,79 ml

Câu 4. Thể tích mol là

1. thể tích của chất lỏng
2. thể tích của 1 nguyên tử nào đó
3. thể tích chiếm bởi N phân tử của chất khí đó
4. thể tích ở đktc là 24,79 l

Câu 5. Thể tích ở đktc của 2,25 mol O₂ là

1. 24,79 l
2. 50 l
3. 5,57 l
4. 55,78 l

Câu 6: Số mol của H₂ ở đktc biết V = 5,6 l là

1. 0,25 mol
2. 0,3 mol
3. 0,224 mol
4. 0,23 L

Câu 7. Số mol của kali biết có 6,022.10²³ nguyên tử kali

1. 1 mol
2. 1,5 mol
3. 0,5 mol
4. 0,25 mol

Câu 8. Khí SO₂ nặng hay nhẹ hơn không khí bao lần

1. Nặng hơn không khí 2,2 lần
2. Nhẹ hơn không khí 3 lần
3. Nặng hơn không khí 2,4 lần
4. Nhẹ hơn không khí 2 lần

Câu 9. Có thể thu khí N₂ bằng cách nào?

1. Đặt đứng bình
2. Đặt úp bình
3. Đặt ngang bình
4. Cách nào cũng được

Câu 10. Trong các khí sau, số khí nhẹ hơn không khí là: CO₂, H₂O, N₂, SO₂

1. 5
2. 4
3. 3
4. 2

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận, thực hiện làm bài tập trắc nghiệm theo yêu cầu.

- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:

- Mỗi một câu GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.  

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.

Đáp án bài tập trắc nghiệm

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi vận dụng.
3. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi vận dụng 1, 2 SGK trang 30, 31.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi vận dụng 1, 2 SGK trang 30, 31.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1; Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi vận dụng 1, 2 SGK trang 30, 31:

1. SO₂ được sử dụng để bảo quản hoa quả sấy khô, làm hạn chế xuất hiện những vết màu nâu trên vỏ của rau quả tươi. Biết rằng 0,1 gam SO₂ ta có thể bảo quản được 1 kg trái vải sấy khô. Nếu ta sử dụng 6,2 lít SO₂ (đkc) thì ta có thể bảo quản được bao nhiêu kg trái vải sấy khô?
2. Có 2 quả bóng được bơm đầy 2 khó helium và carbon dioxide như hình bên:

Nếu buông tay ra thì 2 quả bóng có bay lên được không? Vì sao? Biết không khí có khối lượng mol trung bình là 29 gam/mol.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ trả lời, có thể thảo luận nhóm đôi, kiểm tra chéo đáp án.

- HS hoàn thành các bài tập GV yêu cầu  

- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày, các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các bạn HS trả lời nhanh và chính xác.

- GV chú ý cho HS các lỗi sai mắc phải.

Đáp án bài tập vận dụng

+ Xét 6,2 lít khí SO₂:

 = 0,25 (mol)   0,25 = 16 gam

+ Ta có:

1 gam SO₂ có thể bảo quản được 1 kg trái vải sấy khô

 16 gam SO₂ có thể bảo quản được 16 kg trái vải sấy khô

Ta có:

Vậy nếu buông tay ra thì chỉ có quả bóng được bơm đầy khí helium bay lên được vì khí helium nhẹ hơn không khí, khí carbon dioxide nặng hơn không khí.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học.

- Hoàn thành các luyện tập SGK trang 28 – 31.

- Làm bài tập trong SBT KHTN 8.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 6: Tính theo phương trình hóa học