Giáo án công nghệ 7 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 SGK tr.24 và trả lời câu hỏi: Rừng là gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ còn trống Hình 4.2. – Sơ đồ vai trò của rừng SGK tr.25, yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Đọc nội dung vai trò của rừng và hoàn thiện sơ đồ theo mẫu ở Hình 4.2.

- GV mở rộng kiến thức: Luật Bảo vệ và phát triển rừng của Việt Nam có ghi rõ: “Rừng là một trong những tài nguyên quý báu mà thiên nhiên ưu ái ban tặng cho nước ta, rừng có khả năng tái tạo, là bộ phận quan trọng với môi trường sinh thái, đóng góp giá trị to lớn với nền kinh tế quốc gia, gắn liền với đời sống của nhân dân và sự sống còn của dân tộc.”

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc mục Tìm hiểu thêm SHK tr.26 và trả lời câu hỏi: Có bao nhiêu khu rừng dự trữ sinh quyển thế giới ở Việt Nam?

- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.26.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Tìm hiểu vai trò của rừng

- Rừng là một vùng đất rộng lớn , gồm rất nhiều loài động vật, thực vật, vi sinh vật và các yếu tố môi trường sống của chúng, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.

- Vai trò của rừng:

+ Với môi trường sinh thái:

·        Được ví như lá phổi xanh của Tría đất.

·        Chống xói mòn đất, giữ nước, giảm lũ lụt, hạn hán.

·        Liên tục tạo chất hữu cơ làm tăng độ phì nhiêu cho đất.

·        Ở khu vực ven biển, rừng có vai trò chắn cát, chắn gió, bảo vệ cho vùng đất bên trong.

·        Là nơi cư trú của nhiều loài động vật và con người.

+ Với sinh hoạt, sản xuất

·        Cung cấp củi đốt.

·        Nguyên liệu cho sản xuất đồ gỗ, làm nhà, sản xuất giấy.

·        Cung cấp nguồn dược liệu và nguồn gene quý.

·        Là nơi du lịch sinh thái, thắng cảnh thiên nhiên.

·        Việc giao đất, giao rừng tạo việc làm và thu nhập cho người dân.

- Trong giai đoạn 2000-2020, Việt Nam đã được công nhận 11 Khu dự trữ sinh quyển thế giới, trở thành quốc gia có số lượng Khu dự trữ sinh quyển thế giới đứng thứ 2 Đông Nam Á, sau Indonesia (19 Khu dự trữ sinh quyển):

+ Khu dự trữ sinh quyển Núi Chúa.

+ Khu dự trữ sinh quyển Kon Hà Nừng.

+ Khu dự trữ sinh quyển Langbiang.

+ Khu dự trữ sinh quyển Cù Lao Chàm.

+ Khu dự trữ sinh quyển Mũi Cà Mau.

+ Khu dự trữ sinh quyển miền tây Nghệ An.

+ Khu dự trữ sinh quyển ven biển và biển đảo Kiên Giang.

+ Khu dự trữ sinh quyển châu thổ sông Hồng.

+ Khu dự trữ sinh quyển Cát Bà.

+ Khu dự trữ sinh quyển Đồng Nai.

+ Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu kiến thức: Theo mục đích sử dụng, rừng được chia làm 3 loại

+ Rừng đặc dụng.

+ Rừng phòng hộ.

+ Rừng sản xuất.

- GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 SGK tr.26, 27 và thực hiện nhiệm vụ vào Phiếu học tập số 1:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng đặc dụng.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng phòng hộ.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng sản xuất.

- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 4.3 – Một số loại rừng ở Việt Nam SGK tr.27 và trả lời câu hỏi: Kể tên các loại rừng có trong Hình 4.3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Nêu và mô tả đặc điểm một loại rừng mà em biết.

- GV giới thiệu cho HS thông tin về dấu chân carbon.

+ Carbon footprint (dấu chân carbon) là tổng lượng phát thải khí nhà kính đến từ quá trình sản xuất, sử dụng và cuối vòng đời của một sản phẩm hoặc dịch vụ. Nó bao gồm các chất carbon dioxide (CO2) là loại khí mà con người thải ra nhiều nhất, và những loại chất khác, bao gồm khí metan (CH4), nitơ oxit (NO2) và flo (F). Những loại khí nhà kính có ảnh hưởng tới sức khỏe con người và giữ nhiệt trong khí quyển, gây ra hiện tượng nóng lên toàn cầu.

+ Dấu chân carbon do một người, tổ chức hay quốc gia tạo ra có thể theo cách trực tiếp hoặc gián tiếp. Phát thải trực tiếp như khi bạn sử dụng năng lượng để lái xe hay sử dụng các thiết bị điện. Gián tiếp là khi bạn sử dụng bất kể một vật dụng bất kỳ mà cần dùng năng lượng để sản xuất ra nó, ví dụ như thực phẩm hay quần áo. Thông thường, phần lớn lượng khí thải carbon của một cá nhân sẽ đến từ giao thông vận tải, nhà ở và thực phẩm.

- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.27 và trình chiếu hình ảnh khu rừng nhiệt đới lớn nhất thế giới – Amazon.

- GV chốt lại nội dung bài học:

+ Rừng có vai trò rất quan trọng đối với môi trường sinh thái, đời sống sinh hoạt và sản xuất.

+ Có ba loại rừng phổ biến ở Việt Nam là rừng đặc dụng, rừng phòng hộ và rừng sản xuất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Các loại rừng phổ biến ở nước ta

(Đính kèm kết quả Phiếu học tập số 1 bên dưới).

- Đặc điểm của một loại rừng (rừng phòng hộ):

+ Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu bảo vệ có giá trị khoa học, giữ nguồn gen động vật và thực vật, Khu bảo tồn thiên nhiên có thể mở cửa để phục vụ cho nghiên cứu khoa học nhưng không mở rộng cho việc phục vụ du lịch và các nhu cầu văn hồa khác.

+ Vườn quốc gia: Khu bảo vệ có giá trị sử dụng toàn diện về các mặt bảo vệ thiên nhiên, nghiên cứu khoa học, bảo tổn di tích văn hóa, phục vụ tham quan, du lịch.

+ Rừng văn hóa - xã hội, nghiên cứu - thí nghiệm: Khu có các di tích lịch sử văn hóa và các cảnh quan có giá trị thẩm mỹ hoặc giá trị bảo vệ môi trường, có tác dụng phục vụ tham quan, du lịch, giải trí, nghỉ ngơi hoặc nghiên cứu khoa học.

Loại rừng

Mục đích sử dụng

Rừng đặc dụng

- Là loại rừng được thành lập để bảo tồn thiên nhiên, nguồn gene sinh vật rừng, nghiên cứu khoa học, bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa.

- Kiểu rừng này gồm có: vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên, khu rừng văn hóa, lịch sử, môi trường.

Rừng phòng hộ

- Là loại rừng được sử dụng chủ yếu để bảo vệ nguồn nước, bảo vệ đất, chống xói mòn, chống sa mạc hóa, hạn chế thiên tai, điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường.

- Rừng phòng hộ bao gồm: rừng phòng hộ đầu nguồn; rừng phòng hộ chắn gió, chắn cát bay; rừng phòng hộ chắn sóng, lấn biển; rừng phòng hộ bảo vệ môi trường.

Rừng sản xuất

- Là loại rừng được sử dụng chủ yếu để sản xuất, kinh doanh gỗ, các loại lâm sản ngoài gỗ và kết hợp phòng hộ, góp phần bảo vệ môi trường.

- Rừng sản xuất gồm: rừng thông, rừng bạch đàn, rừng keo,…

Tên rừng

Loại rừng

1. Vườn quốc gia Cúc Phương, Ninh Bình

2. Vườn quốc gia Xuân Thủy, Nam Định

3. Rừng tràm Trà Sư, An Giang

4. Vườn quốc gia U Minh Thượng, Kiên Giang

5. Vườn quốc gia Tràm Chim, Tam Nông, Đồng Tháp

6. Vườn quốc gia Yok Đôn, ĐăK Nông, Đắc Lắc

7. Rừng thông Bản Áng, Mộc Châu, Sơn La

8. Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ

9. Vườn quốc gia Ba Bể, Bắc Kạn.

Tên rừng

Loại rừng

1. Vườn quốc gia Cúc Phương, Ninh Bình

Rừng đặc dụng

2. Vườn quốc gia Xuân Thủy, Nam Định

Rừng đặc dụng

3. Rừng tràm Trà Sư, An Giang

Rừng đặc dụng

4. Vườn quốc gia U Minh Thượng, Kiên Giang

Rừng đặc dụng

5. Vườn quốc gia Tràm Chim, Tam Nông, Đồng Tháp

Rừng đặc dụng

6. Vườn quốc gia Yok Đôn, ĐăK Nông, Đắc Lắc

Rừng đặc dụng

7. Rừng thông Bản Áng, Mộc Châu, Sơn La

Rừng sản xuất

8. Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ

Rừng đặc dụng

9. Vườn quốc gia Ba Bể, Bắc Kạn.

Rừng đặc dụng

Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp.

- Kiểm tra viết, kiểm tra thực hành.

- Các loại câu hỏi vấn đáp, bài tập.

- Phiếu học tập số 1

Trường THCS:............

Lớp:..............................

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhóm 1: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng đặc dụng.

Trả lời:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trường THCS:............

Lớp:..............................

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhóm 2: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng phòng hộ.

Trả lời:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trường THCS:............

Lớp:..............................

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhóm 3: Tìm hiểu về mục đích sử dụng của rừng sản xuất.

Trả lời:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………