HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhớ mình:

+ GV cho phép HS đổi chỗ tự do.

+ GV bắt đầu chỉ nhanh một HS. HS khác phải nói chính xác bạn ở tổ nào, tổ có bao nhiêu thành viên, ai là tổ trưởng?

+ Thời gian suy nghĩ trả lời là 5 giây.

+ HS trả lời đúng có quyền gọi một HS khác tiếp tục trả lời.

- GV dẫn dắt vào bài học: Chúng ta vừa chơi trò chơi Ai nhớ mình, nói tên chính xác bạn ở nào, tổ có bao nhiêu thành viên, ai là tổ trưởng?. Vậy các em đã bao giờ nhìn và đọc danh sách về các thành viên trong tổ các em chưa? Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 2: Danh sách tổ em để cùng biết thông tin về các thành viên và các câu lạc bộ các bạn tham gia.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc bài Danh sách tổ em SHS trang 101, đọc giọng đọc phù hợp kiểu văn bản thông tin, chậm rãi, từ tốn.

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc mẫu toàn bài:

+ Đọc giọng đọc phù hợp kiểu văn bản thông tin, chậm rãi, từ tốn.

+ Đọc tên tiêu đề đầu tiên.

+ Đọc theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới các cột trong danh sách.

+ Đọc cột ngày sinh như sau: Ví dụ 25-3-2014: HS đọc là 25 tháng 3 năm 2014.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV mời 2 HS đọc bài:

+ HS1: đọc số thứ tự từ 1 đến 5.

+ HS2: đọc số thứ tự từ 6 đến hết.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 102; rút ra được ý nghĩa của bài học, liên hệ bản thân.

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV giải nghĩa một số từ khó:

+ Câu lạc bộ Cây cọ nhí và Chim sơn ca: những câu lạc bộ cho HS vẽ tranh và ca hát.

+ Cột: GV dùng tay chỉ vào cột trong Danh sách tổ em.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 102.

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Học sinh tổ 1, lớp 2A lập bản danh sách để làm gì?

+ GV hướng dẫn HS đọc tên tiêu đề để tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:

Câu 2: Bản danh sách có những cột nào?

+ GV hướng dẫn HS đếm các cột từ trái sang phải để tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:

Câu 3: Chọn biểu tượng phù hợp với từng câu lạc bộ

+ GV hướng dẫn HS phân tích:

§ Câu lạc bộ cây cọ nhí: Cây cọ dùng để vẽ tranh, HS tìm biểu tượng liên quan đến tranh, vẽ,...

§ Võ thuật: HS tìm biểu tượng con người đánh võ, học võ,...

§ Chim sơn ca: HS tìm biểu tượng chú chim sơn ca, liên đến âm nhạc, múa hát,...

§ Bóng đá: HS tìm biểu tượng quả bóng đá.

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4:

Câu 4: Đọc thông tin của các bạn đăng kí tham gia câu lạc bộ Chim sơn ca.

+ GV hướng dẫn HS:

§ HS nhìn cột câu lạc bộ, tìm những bạn đăng kí tham gia câu lạc bộ Chim sơn ca.

§ HS đọc thông tin của cá bạn đăng kí tham gia câu lạc bộ Chim Sơn ca theo thứ tự từ trái sang phải.

+ GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học và liên hệ bản thân.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS xác định giọng của từng nhân vật; HS nghe GV đọc lại bản danh sách; HS luyện đọc đọc lại bản danh sách; HS khá giỏi đọc cả bài. 

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV xác định lại một lần nữa giọng đọc của từng nhân vật trong bài Danh sách tổ em.

- GV đọc lại bản danh sách.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS luyện bản danh sách, mỗi HS đọc một hàng, sau đó đổi ngược lại.

- GV mời 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài.

Hoạt động 4: Nghe – viết

a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn chính tả trong bài Ban tay dịu dàng (từ Khi thầy đến thương yêu); cầm bút đúng cách, tư thế ngồi thẳng, viết đoạn văn vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt đông cả lớp

- GV đọc đoạn mẫu 1 lần đoạn chính tả trong bài Ban tay dịu dàng (từ Khi thầy đến thương yêu).

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc lại một lần nữa đoạn chính tả.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn văn có nội dung gì?

- GV hướng dẫn HS đọc, đánh vần một số từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ: nặng trĩu, kể chuyện, vỗ nhẹ, trìu mến, dịu dàng.

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV hướng dẫn HS: lùi vào 1 ô khi bắt đầu viết đoạn văn. Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết những chữ hoa chưa học).

- GV hướng dẫn HS cầm bút đúng cách, tư thế ngồi thẳng, viết đoạn chính tả vào vở Tập viết.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV đọc cho HS viết chính tả: đọc to, rõ ràng từng dòng, tốc độ vừa phải, mỗi dòng đọc 2 - 3 lần.

- GV đọc soát lỗi chính tả.

- GV kiểm tra, nhận xét một số bài viết.

Hoạt động 5: Ôn tập viết hoa tên người

a. Mục tiêu: HS viết được tên ba bạn trong nhóm hoặc trong tổ em, viết tên theo thứ tự bảng chữ cái; viết tên ba bạn tìm được vào vở bài tập.

b.Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2b: Viết tên ba bạn trong nhóm em theo thứ tự bảng chữ cái.

- GV hướng dẫn HS:

+ GV chia HS thành các nhóm (mỗi nhóm 5 người).

+ GV yêu cầu HS viết tên 3 bạn bất kì trong nhóm theo thứ tự trong bảng chữ cái. Ví dụ: Hà, Long, Minh.

- GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS viết tên 3 bạn đã tìm được theo yêu cầu vào vở bài tập.

- GV mời 2-3 HS đọc bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 6: Luyện tập chính tả - Phân biệt ch/tr, ăc/ăt

a. Mục tiêu: HS chọn tiếng trong ngoặc đơn ch/tr, ăc/ăt phù hợp với mỗi đặt 1-2 câu với từ ngữ em vừa tìm được.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2c: Chọn tiếng trong ngoặc đơn ch/tr, ăc/ăt phù hợp với

- GV hướng dẫn HS:

+ HS chọn tiếng trong ngoặc đơn ch/tr, ăc/ăt lần lượt điền vào đến khi phù hợp.

+ HS đặt 1-2 câu với từ ngữ em vừa tìm được.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập.

- GV mời đại diện 3-4 HS đọc bài.

- GV nhận xét, khen ngợi HS điền đúng, đặt được câu với từ ngữ vừa tìm được.

- HS chơi trò chơi Ai nhớ mình.

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS đọc thầm.

- HS trả lời: Học sinh tổ 1, lớp 2A lập bản danh sách để đăng kí tham gia câu lạc bộ năm học 2021-2022.

- HS trả lời: Bản danh sách có 5 cột: Số thứ tự, họ và tên, giới tính, ngày sinh, câu lạc bộ.

- HS trả lời: Từ ngữ thể hiện tình cảm của thầy giáo với An: nhẹ nhàng xoa đầu, vỗ nhẹ lên vai an ủi.

- HS trả lời: Biểu tượng từ trái sang phải: Võ thuật, Cây cọ nhí, Bóng đá, Chim sơn ca.

- HS trả lời: HS nhìn bản danh sách đọc theo sự hướng dẫn của GV.

- HS trả lời:

+ Nội dung bài học: Danh sách tổ để biết thông tin về các thành viên và câu lạc bộ các bạn tham gia.

+ Liên hệ bản thân: hiểu biết thông tin về bạn bè để có thể chia sẻ, giúp đỡ nhau.

- HS trả lời: Đọc giọng đọc phù hợp kiểu văn bản thông tin, chậm rãi, từ tốn.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- Nội dung của đoạn văn: Thầy không trách An khi biết bạn chưa chuẩn bị bài vì bà bạn mới mất. Thầy an ủi An bằng việc xoa đầu rồi vỗ nhẹ lên vai An.

- HS lắng nghe, tiếp thu, đọc.

- HS viết nháp.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chuẩn bị viết bài.

- HS viết bài.

- HS soát lỗi.

- HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS viết bài.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS viết bài.

- HS trả lời:

+ bức tranh, cây chanh.

+ trưa nay, ăn cơm chưa.

+ rửa mặt, mặc quần áo.

+ đặt tô cháo, đặc sánh.

- HS đặt câu:

+ Em rất yêu quý chú mèo nhà em nên em sẽ vẽ một bức tranh về mèo mun.

+ Thời gian biểu của em vào lúc 6h giờ sáng là thức dậy và đánh răng, rửa mặt.