Soạn văn 7 chân trời sáng tạo ngắn nhất bài 2: Thực hành tiếng việt

[toc:ul]

I. Câu hỏi trong bài học

1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu 1. Nêu công dụng của dấu chấm lửng được sử dụng trong mỗi câu văn, đoạn văn dưới đây:

a. Gấu đến gần dí mõm vào tai người này ngửi, ngửi mãi,...

(Ê-dốp, Hai người bạn đồng hành và con gấu)

b. Tối, cái Bảng giải chiếu manh giữa sân. Cả nhà ngồi ăn cơm trong hương lúa đầu mùa từ đồng Chõ thoảng về; trong tiếng sao sao diều cao vút của chú Chàng; trong dàn nhạc ve; trong tiếng chó thủng thẳng sủa giăng;...

(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)

c. Bác tai gật đầu lia lịa:

- Phải, phải,...Bác sẽ đi với các cháu!

(Chân, tay, tai, mũi, miệng)

d. Những con chim mẹ bay chao chát theo anh Thả về tận nhà, gào thét mãi...

(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)

đ. Ò...ó...o...

Phải thuyền quan trạng rước cô tôi về.

                                                   (Sọ Dừa)

e. Tôi quắc mắt:

- Sợ gì? Mày bảo tao sợ cái gì? Mày bảo tao còn biết sợ ai hơn tao nữa?

- Thưa anh, thế thì...hừ hừ...em xin sợ. Mời anh cứ đùa một mình thôi.

(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)

2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN

Câu 2. Nêu công dụng của dấu chấm lửng trong hai đoạn thơ sau:

a. - Xin bệ hạ hãy nguôi cơn giận,

     Xét lại cho tường tận kẻo mà...

                               (La Phông-ten, Chó sói và chiên con)

b. - Chính mày khuấy nước, ai quên đâu là

      Mày còn nói xấu ta năm ngoái...

                                (La Phông-ten, Chó sói và chiên con)

Câu 3. Hãy chỉ ra điểm tương đồng và khác biệt giữa hai cách diễn đạt cùng một ý trong các ví dụ a1 và a2; b1 và b2 dưới đây. Em thích cách diễn đạt a1, b1 hay a2 và b2? Vì sao?

a1. Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nó thì oai như một vị chúa tể.

a2. Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nó thì oai như... một vị chúa tể.

b1. Nhưng bầu trời vẫn là bầu trời.

b2. Nhưng bầu trời vẫn là...bầu trời.

(Ếch ngồi đáy giếng)

3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC

Câu 4. Chỉ ra công dụng của việc sử dụng dấu chấm lửng trong các đoạn văn sau:

a. Cùng họ với diều hâu là quạ: quạ đen, quạ khoang. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn. Không bắt được gà con, không ăn trộm được trứng, nó vào chuồng lợn [...]. Quạ vừa bay lên, chèo bẻo vây tứ phía, đánh. Có con quạ chết đến rũ xương...

(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)

b. Mùa đông, tôi không ra đường chơi được thì ở nhà đọc truyện Tàu cho cả nhà trong [...], nhà ngoài [...] nghe; hêt một cuốn thì cầm hai xu chạy vù lên hiệu Cát Thành đầu phố hàng Gai đổi cuốn khác.

(Nguyễn Hiến Lê, Hồi kí Nguyễn Hiến Lê)

Câu 5. Cách sử dụng dấu chấm lửng trong các đoạn trích dưới đây, có gì giống và khác cách sử dụng loại dấu câu này ở trường hợp a và b, bài tập 4?

a. Thế là tôi lặp lại trò chơi cho đến khi chú phải thốt lên"

- Thật không thể tin nổi, cháu có con mắt thần!

[...]

Thằng Tý hay đem cho bố tôi những trái ổi. Nó trèo cây giỏi lắm, nhà nó có một vườn ổi. Những trái ổi to được nó lựa để dành cho bố đều có bịch ni-lông bọc lại đàng hoàng. Những trái ổi như thế bao giờ cũng vừa to vừa mềm, cắn vào rất đã. Bố tôi ít khi nào ăn ổi, nhưng vì nó, bố ăn.

(Nguyễn Ngọc Thuận, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ)

b. Con gà mái cứ vào tầm này là nó đẻ xong. Nó bay khỏi ổ, chạy xuống đất tác ầm lên, cả xóm nghe tiếng: "Vừa đau vừa rát:. Con gà sống đứng ngơ ngác một lúc, rồi mổ mồi dỗ gà mái. Nó vừa mổ mồi nó vựa "cực..cực" ra vẻ thương gà mái. Hai con vịt bầu thì phớt lờ, vừa đủng đỉnh mang cái thân nặng nề, vừa toáng lên: "mặc...mặc", rồi chúng nhảy xuống vũng bùn bên vại nước, vẩy đục ngầu lên, không thấy mồi, chúng húc tung cả bãi húng dũi.

[...] 

Anh em chúng tôi rủ nhau đi tắm ở suối sau nhà. Qua mấy vườn sắn xanh biếc là đến gần suối. Tiếng nước chảy ào ào.

(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)

II. Soạn bài siêu ngắn: Thực hành tiếng việt

1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu 1.

 a.  dùng để làm giãn nhịp điệu câu văn.

b.  dùng để tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa được liệt kê hết.

c. dùng để thể hiện lời nói ngắt quãng.

d. dùng để lược bớt lời trích dẫn.

đ. dùng để biểu thị sự kéo dài âm thanh.

e.  dùng để thể hiện sự ngắt quãng trong lời nói, gợi tả sự hốt hoảng, mệt mỏi.

2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN

Câu 2. 

a. Lời nói ngập ngừng.

b. Tỏ ý còn sự vật, hiện tượng chưa liệt kê hết.

Câu 3. 

Điểm tương đồng:  truyền tải cùng một nội dung của câu.

Điểm khác biệt:

• a1 và a2: trong câu a2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn
• b1 và b2: trong câu b2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn, biểu thị nội dung châm biếm.

=> cách diễn đạt của câu a2 và b2 hơn vì nó sẽ làm câu chuyện tăng phần hài hước, chấm biến hơn cho câu chuyện.

3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC

Câu 4. 

a. Biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng chưa được liệt kê hết.

b. Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở.

Câu 5. 

• Cách sử dụng dấu chấm lửng trong các đoạn trích bài này với công dụng biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt.

III. Soạn bài ngắn nhất: Thực hành tiếng việt

1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu 1.

a. dùng để làm giãn nhịp điệu 

b. dùng để tỏ ý còn nhiều sự vật

c. dùng để thể hiện lời nói ngắt quãng.

d. dùng để lược bớt lời trích dẫn.

đ. dùng để biểu thị sự kéo dài âm thanh.

e. dùng để thể hiện sự ngắt quãng trong lời nói

2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN

Câu 2.

a. Lời nói ngập ngừng.

b. Hiện tượng chưa liệt kê hết.

Câu 3. 

Tương đồng: truyền tải một nội dung 

Khác biệt:

• trong câu a2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn
• trong câu b2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn

=> a2 và b2 hơn vì nó sẽ làm câu chuyện tăng phần hài hước, chấm biến hơn cho câu chuyện.

3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC

Câu 4. 

a. Biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng chưa được liệt kê hết.

b. Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở.

Câu 5. 

• Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt.

IV. Soạn bài cực ngắn: Thực hành tiếng việt

1. CÂU HỎI TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu 1. 

a. giãn nhịp điệu

b. tỏ ý còn nhiều sự vật chưa liệt kê hết.

c. thể hiện lời nói ngắt quãng.

d. lược bớt lời trích dẫn.

đ. biểu thị sự kéo dài âm thanh.

e. ngắt quãng trong lời nói, gợi tả sự hốt hoảng, mệt mỏi.

2. CÂU HỎI ĐỌC VĂN BẢN

Câu 2. 

a. Thể hiện lời nói ngập ngừng.

b. Tỏ ý còn sự vật, hiện tượng chưa liệt kê hết.

Câu 3. 

Tương đồng:  truyền tải một nội dung

Khác biệt:

• câu a2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn => biểu thị nội dung hài hước, châm biếm.
• câu b2, đã thêm dấu chấm lửng để làm giãn nhịp điệu câu văn => biểu thị nội dung châm biếm.

=> a2 và b2 hơn vì nó sẽ làm câu chuyện tăng phần hài hước, chấm biến hơn cho câu chuyện.

3. CÂU HỎI SAU KHI ĐỌC

Câu 4. 

a. hiện tượng chưa được liệt kê hết.

b. lời nói bỏ dở.

Câu 5. 

•  biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt.