Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT: VĂN BẢN 4: THỊ KÍNH NUÔI CON CHO THỊ MẦU

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm như cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, ngôn ngữ… qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
• Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài câu chuyện, sự kiện, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm: nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung truyện thơ qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
• Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của VB truyện thơ qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.

2. Năng lực

Năng lực chung

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm như cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, ngôn ngữ… qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
• Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài câu chuyện, sự kiện, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm: nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung truyện thơ qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
• Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của VB truyện thơ qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.

3. Phẩm chất

• Biết trân trọng tình cảm và sự đoàn tụ gia đình.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ cảm nhận cá nhân về video âm nhạc Thị Mầu – Hòa Minzy & Masew.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS theo dõi video và trả lời câu hỏi: Em đã từng nghe đến nhân vật Thị Mầu chưa? Chia sẻ những hiểu biết của em về nhân vật này và cảm nhận của em về nhân vật Thị Mầu sau khi xem xong đoạn video ca nhạc.

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=0yHtYPeK2Jg  (Chiếu từ 0:30 đến 1:50)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở:

+ Trong video ca nhạc của Hòa Minzy, nhân vật Thị Mầu đã được lấy cảm hứng để nhân vật kể một câu chuyện về chính cuộc đời mình, về những lo toan, khó khăn của người trẻ khi phải nỗ lực hết mình vì đam mê. Sử dụng chất liệu dân gian là nghệ thuật chèo truyền thống cùng với chất hiện đại đến từ giai điệu và độ họa rất đẹp mắt đã tạo nên một video ca nhạc lôi cuốn giới trẻ mà vẫn toát lên chất truyền thống của dân tộc.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Truyện thơ Nôm là một hiện tượng văn học độc đáo của dân tộc ở đó chúng ta thường xuyên bắt gặp chất liệu văn hóa dân gian được đan cài ở mỗi tác phẩm. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cũng đi tìm hiểu văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu để thấy được những đặc trưng nổi bật của truyện thơ Nôm.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản

1. Mục tiêu: Nhận biết và hiểu được một số đặc trưng của truyện thơ Nôm qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện:

PHỤ LỤC 15

Hoạt động 2: Khám phá văn bản.

1. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm, các chi tiết, nhân vật, đề tài… và mối quan hệ giữa chúng; nhận biết và hiểu được thông điệp của tác giả qua văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
2. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức thực hiện

--------------------Còn tiếp---------------------