Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
I. MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ
1. Kiến thức
Thông qua chuyên đề, giúp HS:
- Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
- Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với hoạt động du lịch ở Việt Nam.
- Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.
- Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam.
- Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu địa lí:Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với hoạt động du lịch ở Việt Nam; Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam; Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch.
3. Phẩm chất
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
- Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu có).
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS Chuyên đề học tập Địa lý 11.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
2. HỌC LIỆU
- Chuyên đề học tập Địa lý 11.
- Phiếu học tập, giấy A0, hình ảnh về các tài nguyên du lịch, bản đồ phân bố một số địa điểm du lịch trên thế giới.
Phiếu học tập số 1. Tài nguyên du lịch tự nhiên | |||
Loại tài nguyên | Đặc điểm | Vai trò | Liên hệ ở Việt Nam |
Địa hình |
|
|
|
Khí hậu |
|
|
|
Nguồn nước |
|
|
|
Sinh vật |
|
|
|
Phiếu học tập số 2. Tài nguyên du lịch văn hóa | |||
Loại tài nguyên | Đặc điểm | Vai trò | Liên hệ ở Việt Nam |
Di tích lịch sử - văn hóa |
|
|
|
Lễ hội và các sự kiện đặc biệt |
|
|
|
Làng nghề |
|
|
|
Các giá trị văn hóa khác |
|
|
|
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã biết (hoặc muốn biết) về một số vấn đề du lịch trên thế giới.
b. Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi liên quan đến du lịch thế giới.
c. Sản phẩm: HS trình bày một số hiểu biết của bản thân về du lịch thế giới và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh liên quan đến du lịch thế giới:
|
|
- GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy trình bày một số hiểu biết của bản thân về:
+ Nguồn tài nguyên du lịch trên thế giới, các loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay.
+ Xu hướng phát triển du lịch trên thế giới hiện nay.
+ Cơ hội việc làm trong ngành du lịch.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình hình ảnh, liên hệ thực tế và hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 3 cặp đôi trình bày về các nội dung liên quan đến du lịch thế giới.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn hóa kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Du lịch đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế của các quốc gia. Sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật – làm tăng nhu cầu du lịch của con người. Sự phát triển của ngành du lịch góp phần tạo việc làm, nâng cao thu nhập, chất lượng cuộc sống của người dân, đồng thời thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa các nước trên thế giới. Vậy, nguồn tài nguyên du lịch trên thế giới đa dạng và phong phú như thế nào? Đâu là loại hình du lịch phổ biến hiện nay trên thế giới? Các xu hướng phát triển du lịch trên thế giới hiện nay? Những cơ hội việc làm trong ngành du lịch ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong chuyên đề ngày hôm nay – Chuyên đề 2: Một số vấn đề về du lịch thế giới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về tài nguyên du lịch thế giới
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giớ, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS dựa vào Hình 2.1, Hình 2.5 và thông tin trong bài, hãy:
- Chứng minh tài nguyên du lịch trên thế giới đa dạng, phong phú.
- Nhận xét sự phân bố các điểm du lịch trên thế giới.
- Liên hệ các tài nguyên du lịch ở Việt Nam.
c. Sản phẩm: Nội dung trình bày, phiếu học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở kết hợp kĩ thuật “động não” để HS tìm hiểu về tài nguyên du lịch, phân loại tài nguyên du lịch. - GV sử dụng phương pháp dạy học đóng vai, với bối cảnh: Du lịch ngày càng phát triển và có vai trò quan trọng trọng nền kinh tế - xã hội ở các quốc gia. Các tài nguyên du lịch đều quan trọng và có giá trị. Vì vậy, một cuộc họp Tài nguyên du lịch thế giới được tổ chức để chọn ra những tài nguyên du lịch cần ưu tiên khai thác. - GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 5 HS/ nhóm), mỗi nhóm đóng vai là một loại tài nguyên: + Tài nguyên du lịch tự nhiên: · Địa hình. · Khí hậu · Nguồn nước · Sinh vật + Tài nguyên du lịch văn hóa · Di tích lịch sử - văn hóa · Lễ hội và các sự kiện đặc biệt · Làng nghề · Các giá trị văn hóa khác - GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị một câu khẩu hiệu đại diện thể hiện vai trò quan trọng của loại tài nguyên được nhập vai, làm rõ đặc trưng, vai trò của các loại tài nguyên mình phụ trách và cho ví dụ ở Việt Nam. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày các nội dung của nhóm vào giấy A0. Sau đó, lần lượt tranh biện với các nhóm khác để thuyết minh tài nguyên mình đóng vai có vai trò, cần ưu tiên khai thác. - Trong thời gian một nhóm trình bày nội dung thì các nhóm khác ghi ý chính liên quan đến tài nguyên du lịch vào Phiếu học tập số 1, số 2. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện tốt. - GV kết luận, chuẩn kiến thức: Tài nguyên du lịch trên thế giới rất đa dạng và phong phú. Tùy thuộc vào các tiêu chí khác nhau, sẽ có những cách phân loại tương ứng. Theo Luật Du lịch Việt Nam (2017), tài nguyên du lịch bao gồm tài nguyên du lịch tự nhiên và tài nguyên du lịch văn hóa. Trong phát triển các hoạt động du lịch, nguồn tài nguyên du lịch đóng vai trò quan trọng để xây dựng, phát triển các loại hình và sản phẩm du lịch nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng đa dạng của khách du lịch. - Tài nguyên du lịch bao gồm: cảnh quan thiên nhiên, các yếu tố địa chất, địa mạo, khí hậu, thủy văn, hệ sinh thái và các yếu tố tự nhiên khác. Nguồn tài nguyên du lịch tự nhiên là cơ sở hình thành các điểm du lịch tự nhiên. - Tài nguyên du lịch văn hóa bao gồm: di tích lịch sử - văn hóa, khảo cổ, kiến trúc; lễ hội, văn nghệ dân gian; công trình lao động sáng tạo của con người; các giá trị văn hóa khác;… Tài nguyên du lịch văn hóa là cơ sở để hình thành các điểm du lịch văn hóa và góp phần quan trọng trong việc đa dạng hóa các loại hình du lịch. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu về tài nguyên du lịch thế giới Đính kèm kết quả Phiếu học tập số 1, số 2 bên dưới hoạt động |
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án: