HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập của học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe các anh trong tranh đang làm gì.

- HS thực hiện theo nhóm: Dùng que tính ghép thành các hình tam giác, hình tứ giác rồi nhận biết các cạnh của hình tam giác, hình tứ giác vừa ghép được. Đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả.

- GV vẽ hình tam giác (tứ giác) (như hình vẽ trong SGK) trên bảng lớp và đặt tên cho hình tam giác (tứ giác), chẳng hạn ABC (MNPQ) rồi yêu cầu HS nhận biết các cạnh của hình tam giác (tứ giác) vừa vẽ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.

b. Cách thức thực hiện

1. Nhận biết cách tính chu vi hình tam giác

- HS quan sát hình vẽ trong SGK hoặc trên bảng, chỉ và nói cho bạn nghe các cạnh của tam giác, độ dài mỗi cạnh. Ghi kết quả ra bảng con, chẳng hạn:

AB = 2cm     ;       BC = 3 cm     ;        CA = 3 cm.

- HS tính tổng độ dài các cạnh của tam giác: 2 cm + 3 cm + 3 cm = 8 cm.

- HS nói tổng độ dài các cạnh của tam giác ABC là 8 cm.

- GV giới thiệu: Tổng độ dài cac cạnh của hình tam giác ABC là 8 cm. Ta nói: chu vi hình tam giác ABC là 8 cm.

- HS lên bảng chỉ vào hình nói: Chu vi hình tam giác ABC là 8 cm.

2. Nhận biết cách tính chu vi hình tứ giác:

- HS thực hiện tương tự như chu vi hình tam giác.

3. GV chốt lại cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. HS lên bảng nhắc lại.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hiện tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác bằng cách tính tổng độ dài các cạnh, sử dụng thước đo độ dài các cạnh của hình tam giác, tứ giác để tính chu vi các hình.

b. Cách thức thực hiện

- GV quan sát chỉ vào từng hình và nói cho bạn nghe về cách tính chu vi hình tam giác ABC, chu vi hình tứ giác DEGH, chu vi hình tứ giác MNPQ.

- Cá nhân HS tính chu vi từng hình, viết phép tính ra bảng con.

- HS chữa bài, cùng nhau chỉ vào từng hình và nói chu vi của từng hình.

- GV chốt lại thế nào là chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác và cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

Bài 1: Tính chu vi của các hình tam giác, hình tứ giác sau:

- HS thực hiện theo cặp đo độ dài các cạnh của hình tam giác, hình tứ giác và tính chu vi.

- GV khuyến khích HS nêu cách làm, những chú ý khi đo độ dài các cạnh, ghi lại độ dài các cạnh và tính toán chu vi của từng hình.

- GV chốt lại: Muốn tính chu vi của một hình nào đó đầu tiên phải nhận dạng hình (tam giác hay tứ giác), xác định các cạnh, đo độ dài các cạnh rồi tính tổng độ dài các cạnh của hình, đó chính là chu vi của hình.

Ví dụ: Nếu muốn tính chu vi mặt bàn, ta cần đo độ dài các cạnh, tính tổng độ dài các cạnh. Muốn tính chu vi bảng đen ta làm thế nào? Muốn tính chu vi lớp học ta làm thế nào?

Bài 2: Thực hành: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi của hình tam giác, hình tứ giác dưới đây:

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác giải quyết các bài toán thực tế.

b. Cách thức thực hiện

- HS đọc bài toán, hiểu bài toán, nêu cách tính và trình bày bài toán:

Bài 3: Bác Sáu dùng lưới để rào hai mảnh vườn trồng hoa và trồng rau như hình dưới đây, Theo em, bác Sáu cần dùng bao nhiêu mét lưới để rào mảnh vườn trồng hoa, bao nhiêu mét luới để rào mảnh vườn trồng hoa?

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.

a) Chu vi của hình tam giác ABC là:

2 + 3 + 4 = 9 (cm)

b) Chu vi của hình tứ giác DEGH là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm)

c) Chu vi của hình tứ giác MNPQ là:

20 + 25 + 13 + 35 = 93 (cm)