HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hiện theo cặp đo độ dài các cạnh của hình vuông, ghi lại số đo, dùng ê ke kiểm tra các góc của hình vuông; nói cho bạn nghe nhận xét về các cạnh, các góc của hình vuông.

- GV tổ chức cho một số cặp chia sẻ để HS bước đầu cảm nhận được các hình vuông khác nhau nhưng đều có đặc điểm chung là có 4 cạnh bằng nhau và đều có 4 góc vuông.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS chỉ rõ được các đỉnh, cạnh, góc của hình vuông.

b. Cách thức thực hiện

- HS quan sát tranh vẽ trong SGK chỉ và nói cho bạn nghe các định, cạnh và góc của hình vuông.

- Dựa vào lưới ô vuông, HS chỉ và nói cho bạn nghe về 4 cạnh dài bằng nhua , 4 góc đều vuông.

- HS thực hiện theo cặp đọc tên đỉnh, cạnh và góc của một số hình vuông khác (trên lưới ô vuông).

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức đã học về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình vuông vào bài tập; sử dụng thước đo để tạo được hình vuông.

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hiện theo cặp:

+ Chỉ và đọc tên hình vuông trong các hình đa cho; lập luận chỉ ra những đặc điểm cạnh, góc của hình vuông dựa vào lưới ô vuông.

+ HS dùng thước thẳng đo độ dài các cạnh của mỗi hình vuông cho trong bài tập.

- GV gọi một số HS đứng lên trả lời.

Bài 1: a) Đọc tên các hình vuông có trong hình dưới đây:

b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của mỗi hình vuông ở hình trên.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS dùng ê ke và thước thẳng để kiểm tra hình nào là hình vuông; chỉ và nói cho bạn nghe hình nào là hình vuông, vì sao.

- HS dùng thước thẳng đo độ dài các cạnh của mỗi hình vuông cho trong bài tạp và ghi vào vở, ví dụ: AB = … cm.

Bài 2: Dùng ê ke và thước thẳng kiểm tra xem mỗi hình sau có phải hình vuông hay không.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS thực hiện:

+ Thảo luận cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình vuông, HS chọn một cách để thực hiện.

+ Chia sẻ cách làm trước lớp, giải thích lí do khi kẻ một đoạn thẳng như vậy thì được hình vuông.

- GV gọi một số HS lên bảng kẻ thêm đoạn thẳng.

Bài 3: Nêu cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình vuông:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS thực hiện:

+ Quan sát các thao tác vẽ hình vuông trên lưới ô vuông trong SGK.

+ Chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ (GV chốt và vẽ mẫu cho HS quan sát).

+ Thực hành vẽ hình vuông trên vở ô li.

+ Chia sẻ những lưu ý bản thân đã rút ra được trong quá trình thực hiện vẽ hình vuông.

- GV gọi HS lên bảng vẽ hình. GV nhận xét, đánh giá.

Bài 4: Vẽ hình vuông trên lưới ô vuông theo hướng dẫn sau:

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng được hình dạng, đặc điểm của hình vuông để vẽ hình.

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hành theo nhóm:

+ Lấy giấy thủ công, mặt sau giấy thủ công đã có kẻ ô vuông. HS vẽ một hình vuông tùy ý trên lưới ô vuông đó.

+ Cắt rời hình vuông vừa vẽ ra khỏi tờ giấy thủ công và chia sẻ với bạn hình vuông mình vừa cắt dược.

- GV có thể đặt thêm câu hỏi để HS chỉ ra cạnh hình vuông của mình hoặc yêu cầu HS đặt tên các đỉnh, đo độ dài cạnh.

Bài 5: Thực hành: Vẽ một hình vuông trên giấy thủ công có lưới ô vuông rồi cắt ra hình vuông đó.

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS quan sát tranh, thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.