HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc kĩ các tình huống nêu trong tranh và nêu cách tính của mình.

- HS xem tranh, đối chiếu với ý nghĩa thực tế của bài toán và các quy tắc tính giá trị của biểu thức đã được học, từ đó nêu ý kiến bình luận về tình huống nêu trong tranh.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hình thành các quy tắc tính giá trị của biểu thức khi có dấu ngoặc.

b. Cách thức thực hiện

- GV giúp HS nhận xét: Trong biểu thức (16 + 20) : 4 ngoài các phép tính còn xuất hiện dấu ngoặc (). Vậy, khi tính giá trị của biểu thức này ta cần thực hiện các phép tính theo thứ tự nào? Dấu ngoặc đóng vai trò gì?

- GV: Người ta dùng dấu ngoặc () để nói rằng phải thực hiện phép tính trong ngoặc trước. Nghĩa là khi tính giá trị của biểu thức (16 + 20) : 4, ta vẫn cần thực hiện phép cộng 16 + 20 = 36 trước rồi mới thực hiện phép chia 36 : 4 = 9.

- GV kết luận:

+ Các biểu thức: 15 – (5 + 7) ; 5 × (4 + 2) ; 105 : (14 – 9) ; 80 : (4 × 2) ;…đều là biểu thức có dấu ngoặc ().

+ Khi tính giá trị của các biểu thức có dấu ngoặc () thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc.

- HS vận dụng các quy tắc được học để làm các ví dụ nêu trong khung kiến thức. GV gọi 3 HS lên bảng trình bày.

Ví dụ:

a) (16 + 20) : 4

b) 84 – (19 – 15)

c) 9 × (73 – 65)

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS nhận biết và áp dụng các quy tắc tính giá trị của biểu thức khi có dấu ngoặc.

b. Cách thức thực hiện

- HS nhận biết yêu cầu của bài toán; vận dụng các quy tắc vừa học để tính giá trị của các biểu thức nêu trong đề bài.

- GV gọi 4 HS lên bảng trình bày, 1 HS nhận xét.

Bài 1: Tính:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS vận dụng các quy tắc đã học đã tính giá trị của biểu thức. Khi đó, HS rút ra thứ tự thực hiện các phép tính.

- GV gọi 2 HS lên bảng trình bày, 1 HS nhận xét.

Bài 2: Chọn chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chia 4 HS là 1 nhóm. HS đọc bài toán, nói cho các bạn nghe “bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì” ; suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.

- GV gọi 2 nhóm đại diện đứng lên trả lời, 1 nhóm khác cử đại diện lên bảng trình bày; 1 nhóm khác nhận xét.

Bài 3: Một đoàn có 54 học sinh đi học tập trải nghiệm di chuyển bằng 2 xe  ô tô nhỏ và 1 xe ô tô to. Biết rằng mỗi xe ô tô nhỏ chở 7 học sinh, số học sinh còn lại đi xe ô tô to.

a) Nêu biểu thức tính số học sinh đi xe ô tô to.

b) Có bao nhiêu học sinh đi xe ô tô to?

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS dựa vào các quy tắc đã học để tính nhẩm giá trị của biểu thức bằng cách thử và sai, từ đó chọn được dấu phép tính (+, −, ×, ) thích hợp.

Bài 4: Chọn dấu (+, −, ×, ) hoặc dấu ngoặc () vào vị trí thích hợp để biểu thức có giá trị đúng:

- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài học.

* Dặn dò về nhà

- Đọc lại các quy tắc tính giá trị của các biểu thức số.

- Tìm tình huống thực tế liên quan đến “quy tắc tính giá trị của biểu thức khi có dấu ngoặc”, hôm sau chia sẻ với các bạn.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS xem tranh, đối chiếu.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a) (16 + 20) : 4 = 36 : 4

                         = 9

b) 84 – (19 – 15) = 84 – 4

                            = 80

c) 9 × (73 – 65) = 9 × 8

                           = 72

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a) (37 – 18) + 17 = 19 + 17

                            = 36

b) 56 – (35 – 16) = 56 – 19

                            = 37

c) (6 + 5) × 8 = 11 × 8

                       = 88

d) 36 : (62 – 56) = 36 : 6

                           = 6

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

56 : (45 – 38) × 2 = 56 : 7 × 2

                              = 8 ×  2

                              = 16

→ Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức đó là:

B. Trừ, chia, nhân.

- HS lắng nghe.

- HS chia nhóm và thực hiện nhiệm vụ.